รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS323604
ภาษาไทย Thai name	อักษรคันจิ
ภาษาอังกฤษ English name	Kanji
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS322302#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันออก วิชาเอกภาษาญี่ปุ่น (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์Nobuki Shinohara
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์Nobuki Shinohara

ความรู้ Knowledge	นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้
จริยธรรม Ethics	นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน
ทักษะ Skills	นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้

ภาษาไทย Thai	โครงสร้างของตัวอักษรคันจิ ประเภทของตัวอักษรคันจิ และตัวอักษรคันจิที่ใช้ประจำซึ่งกำหนดโดยกระทรวงศึกษาประเทศญี่ปุ่นจำนวน 800 ตัว
ภาษาอังกฤษ English	Kanji radicals, types of Kanji and 800 daily use characters of Kanji announced officially by the Japanese Ministry of Education

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Online learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Problem-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	การแนะนำรายวิชาและแรงจูงใจในการเรียน	3		E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรมMeet / ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint และ Google Classroom) -แนะนำรายวิชาและการประเมินผล -นักศึกษาพูดคุยและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพลักษณ์คันจิผ่านการเรียนภาษาญี่ปุ่น -นักศึกษาอภิปรายและนำเสนอว่าคันจิมีความสำคัญต่อการเรียนภาษาญี่ปุ่นหรือไม่ -นักศึกษาอภิปรายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความจำเป็นในการอ่านและการเขียนคันจิ -จากการสนทนาข้างต้น นักศึกษาคิดถึงสถานการณ์ปัจจุบันหรือความสัมพันธ์ระหว่างชีวิตกับคันจิ -นักศึกษาคิดถึงเป้าหมายเ
2	มองย้อนกลับไปเกี่ยวกับการเรียนรู้คันจิจนถึงตอนนี้	3		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรมMeet / ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint และ Google Classroom) -นักศึกษานึกถึงช่วงเวลาที่เรียนคันจิในชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่นหลังจากเข้ามหาวิทยาลัย พูดคุยถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับคันจิในชั้นเรียน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสีย -นักศึกษานำเสนอวิธีการเรียนคันจิหลังจากเข้ามหาวิทยาลัยและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น -จากที่กล่าวมาข้างต้น นักศึกษาควรคิดถึงปัญหาและความท้าทายในการเรียนรู้คันจิ และคิดถึงวิธีเรียนคันจิอย่างมีประสิทธิภาพ หรือวิธีการเรียนรู้แบบใดที่เหมาะกับพวกเขาที่สุดตอนนี้ โปรดแบ่งปันความคิดของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็น
3-7	ความเข้าใจความรู้พื้นฐานของคันจิ -ความเป็นมาและอักขรวิธีของอักษรคันจิ -โครงสร้างตัวอักษรคันจิ -รากของตัวอักษรคันจิ　 -ประเภทของตัวอักษรคันจิ -วิธีอ่านคันจิ	15		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรมMeet / ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint และ Google Classroom /การนำเสนอหน้าชั้นรายกลุ่ม) -นักศึกษานำเสนอสิ่งที่พวกเขาได้ตรวจสอบต้นกำเนิดของตัวอักษรคันจิ (อักษรโบราณ, อักษรภาพ, อักษรแสดงความ หมาย, อักษรแสดงเสียง) และอภิปรายถามตอบ -นักศึกษานำเสนอการศึกษาและวิเคราะห์โครงสร้างตัวอักษรคันจิและอภิปรายถามตอบ -นักศึกษานำเสนอการศึกษาและวิเคราะห์รากของตัวอักษรคันจิและอภิปรายถามตอบ -นักศึกษานำเสนอการศึกษาและวิเคราะห์ตัวอักษรคันจิทั่วไป(โจโยกันจิ/Jōyō kanji)และอักษรคันจิสำหรับ ชื่อ(Jinmeiyō kanji)ที่ประกาศโดยคณะรัฐมนตรี และอภิปรายถามตอบ -นักศึกษานำเสนอการศึกษาและวิเคราะห์แบบอักษรตัวคันจิทั้งเก่าและใหม่ และอภิปรายถามตอบ -นักศึกษานำเสนอการศึกษาและวิเคราะห์เกี่ยวกับอักษรแสดงความหมายและอักษรแทนเสียง และอภิปรายถามตอบ -นักศึกษานำเสนอการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับวิธีการอ่านตัวอักษรคันจิในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง On-yomi และ Kun-yomi และอภิปรายถามตอบ -นักศึกษาคิดและอภิปรายว่าความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับคันจิที่พวกเขาค้นคว้ามาจนถึงตอนนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการเรียน คันจิ การสอบ และงานในอนาคตอย่างไร
8-12	การแก้ปัญหาในการเรียนคันจิในอนาคต -นักศึกษาอ่านงานวิจัยก่อนหน้านี้ในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับคันจิที่พวกเขาสนใจ โดยใช้ประโยชน์จากสิ่งที่ได้เรียนรู้มาจนถึง ตอนนี้	15		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรมMeet / ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint และ Google Classroom /การนำเสนอหน้าชั้นรายกลุ่ม) -นักศึกษาใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้มาเพื่อคิดเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับคันจิที่พวกเขาสนใจ -นักศึกษาค้นหางานวิจัยก่อนหน้าในหัวข้อ อ่านอย่างละเอียด สรุปสิ่งที่เข้าใจและไม่เข้าใจ และรายงานผล -นักศึกษาคิด สรุป และรายงานสิ่งที่ยังไม่มีการชี้แจงในการวิจัยครั้งก่อนในหัวข้อนี้ -นักศึกษาคิดว่าจะสืบสวนหรือวิจัยประเภทใดที่พวกเขาสามารถทำได้เกี่ยวกับหัวข้อนั้นและรายงานเกี่ยวกับหัวข้อนั้น
13-15	การนำเสนอเกี่ยวกับสิ่งที่นักศึกษาค้นคว้าและสรุปจนถึงขณะนี้	9		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรมMeet / ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint และ Google Classroom /การนำเสนอหน้าชั้นรายกลุ่ม) -นักศึกษานำเสนอสิ่งที่ค้นคว้าและรวบรวมมาแล้ว -นักศึกษาฟังการนำเสนอของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นและคำแนะนำซึ่งกันและกัน และอภิปรายกันหากจำเป็น -นักศึกษาสรุปสิ่งที่พวกเขาควรตรวจสอบหรือคิดเพิ่มเติมตามความคิดเห็นและคำแนะนำจากผู้อื่น
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
ความตรงต่อเวลาและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในห้องเรียน	C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	10	ทุกสัปดาห์
วิธีถามคำถามในชั้นเรียนและคุณภาพของคำถาม	S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	10	ทุกสัปดาห์
การนำเสนอรายบุคคลหรือกลุ่ม	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	20	สัปดาห์ที่ 2,3,4,5,6,7
การนำเสนอรายบุคคลห	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	25	สัปดาห์ที่ 8,9,10,11,12,13,14,15
การสอบกลางภาค	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	15	เป็นไปตามปฏิทินการสอบกลางภาคของมหาวิทยาลัย
การสอบปลายภาค	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ S1: นักศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของคันจิและสรุปลักษณะของคันจิ จากนั้นคุณจะสามารถจดจำคันจิได้เป็นเวลานานและสามารถใช้คันจิได้โดยไม่มีปัญหาในสถานการณ์การทำงานในอนาคต S2: นักศึกษาสามารถฟังความคิดเห็นและการนำเสนอของผู้อื่นเกี่ยวกับคันจิ และถามคำถามและเสนอแนะด้วยความเคารพ E1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดของการศึกษาคันจิจนถึงตอนนี้และปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคตจากบทบาททางสังคมของคันจิในยุคปัจจุบัน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	10	เป็นไปตามปฏิทินการสอบปลายภาคของมหาวิทยาลัย
การทดสอบยืนยันความรู้พื้นฐานของคันจิ	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจความรู้พื้นฐาน เช่น ที่มา โครงสร้าง รากศัพท์ และประเภทของคันจิจากการวิจัยและหนังสือเฉพาะทางเกี่ยวกับคันจิ และยืนยันโครงสร้างของคันจิได้ C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	10	สัปดาห์ที่ 3,4,5,6,7
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือโปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน	Tanahashi Naoko. The role of Kanji in society and Kanji education.　 https://www.bunka.go.jp/seisaku/kokugo_nihongo/kokugo_shisaku/kyogikai/pdf/93754401_01.pdf	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือโปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน	Sasahara Hiroyuki. Role and education required of Kanji. https://www.bunka.go.jp/seisaku/kokugo_nihongo/kokugo_shisaku/kyogikai/pdf/93751501_04.pdf	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. คุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมในการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนต่อผู้อื่น อย่างสม่ำเสมอ
2. ความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาตะวันออก
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาภาษาตะวันออกสามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพ ในสถานการณ์ต่างๆได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหา และการ ต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
2.4 มีความรู้ความเข้าใจในทักษะภาษาตะวันออก ประวัติศาสตร์ศิลปะ และวัฒนธรรม
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชา / วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิด วิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขา วิชาการได้
5.3 มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนและสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ