รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS434805
ภาษาไทย Thai name	ความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม
ภาษาอังกฤษ English name	SYSTEM THINKING AND SOCIAL DEVELOPMENT
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(2-1-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศาสตร์ วิชาเอกพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ภัทรพร วีระนาคินทร์
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ภัทรพร วีระนาคินทร์

ความรู้ Knowledge	นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม
จริยธรรม Ethics	นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย

ภาษาไทย Thai	แนวคิดและความหมายของความคิดเชิงระบบ ตัวแบบของการจัดการและการวิเคราะห์ความคิดเชิงระบบ ทฤษฎีไร้ระเบียบและความซับซ้อนของสังคม ตัวแบบประชาชนในธุรกิจ ราชการ เอกชนขององค์กร
ภาษาอังกฤษ English	Concepts and meaning of the system thinking, model of system thinking management and analysis, chaos theory and complications of society, multi-plural system thinking government non-government business people model

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Online learning Blended learning Work integrated learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Task-based learning Case discussion

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-2	แนะนำรายวิชา หน่วยที่ 1 ความคิดเชิงระบบ 1.1 ประเด็นพื้นฐานของระบบ 1.2 ความคิดเชิงระบบ	6		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. แนะนำรายวิชา/ชี้แจงกระบวนการเรียนการสอน และการส่งงานผ่านระบบ KKU E-Learning และโปรแกรม Google Classroom 2. บรรยายผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 3. นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายร่วมกันในแต่ละหน่วย พร้อมแบ่งกลุ่มสำหรับทำใบงาน 4. สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. เอกสารแผนการสอน, 2.PowerPoint, 3.Multimedia (YouTube), 4.ใบงานที่ 1 (งานกลุ่ม)
3	หน่วยที่ 2 ตัวแบบความคิดเชิงระบบ 2.1 ความคิดเชิงสร้างสรรค์ 2.2 ความคิดแบบ win-win	3		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. นำเข้าสู่บทเรียนโดยบรรยายผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 2. นักศึกษาทำแบบฝึกหัด Case Discussion (ใบงานที่ 2 งานกลุ่ม) ผ่านระบบ KKU E-Learning หรือ Google Classroom 3. นักศึกษานำเสนอผลงานนักศึกษาและอาจารย์อภิปรายร่วมกันในแต่ละหน่วย ผ่านโปรแกรม Google Meet หรือในชั้นเรียน 4. สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. PowerPoint 2. Multimedia (YouTube) 3. ใบงานที่ 2 (งานกลุ่ม)
4	หน่วยที่ 2 ตัวแบบความคิดเชิงระบบ 2.3 ความคิดเชิงบวก-เชิงลบ 2.4 ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ	3		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. นำเข้าสู่บทเรียนโดยบรรยายผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 2. นักศึกษาทำแบบฝึกหัด Case Discussion (Task 3 งานกลุ่ม) ผ่านระบบ KKU E-Learning หรือ Google Classroom 3. นักศึกษานำเสนอผลงานนักศึกษาและอาจารย์อภิปรายร่วมกันในแต่ละหน่วย ผ่านโปรแกรม Google Meet หรือในชั้นเรียน 4. สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. PowerPoint 2. Multimedia (YouTube) 3. ใบงานที่ 3 (งานกลุ่ม)
5	หน่วยที่ 2 ตัวแบบความคิดเชิงระบบ 2.5 ความคิดแบบหมวก 6 ใบ 2.6 ความคิดแบบโยนิโสมนสิการ	3		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. นำเข้าสู่บทเรียนโดยบรรยายผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 2. นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายร่วมกันในแต่ละหน่วย 3. สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. PowerPoint 2. Multimedia (YouTube)
6	หน่วยที่ 3 ทฤษฎีไร้ระเบียบ	3		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. นำเข้าสู่บทเรียนโดยบรรยายผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 2. นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายร่วมกันในแต่ละหน่วย ผ่านโปรแกรม Google Meet/ในชั้นเรียน 3. สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย 4. นักศึกษาสอบย่อย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. PowerPoint 2. Multimedia (YouTube) 3. สอบย่อย
7-14	ฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ	24		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. นักศึกษาเข้าฝึกในสถานประกอบการ 2. อาจารย์นิเทศการฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการของนักศึกษา 3. นักศึกษาขอรับคำแนะนำจากพี่เลี้ยงในสถานประกอบการ และขอรับคำแนะนำจากอาจารย์ผ่าน application ต่าง ๆ 4. สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. คู่มือการฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ 2. Line group/Facebook/Email 3. แบบประเมินการฝึกปฏิบัติงาน
15	นำเสนอผลการศึกษาจากการฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ	3		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. นักศึกษานำเสนองานผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 2. นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายร่วมกันผ่าน Google Meet หรือในชั้นเรียน 3. สรุปเนื้อหาในการนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1. PowerPoint 2. Multimedia (YouTube) 3. Report (กลุ่ม) 4. แบบประเมินรายงาน
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
ใบงานที่ 1-3 และสอบย่อย	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	50	สัปดาห์ที่ 1-6
การฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	20	สัปดาห์ที่ 7-14
รายงานกลุ่ม	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายขอบเขต ความหมายของความคิดเชิงระบบ รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีสำคัญในรายวิชาความคิดเชิงระบบกับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์และพัฒนาวิธีการแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับความรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ S2: นักศึกษามีภาวะผู้นำในด้านการพัฒนาและมีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหา รวมทั้งสามารถยอมรับความแตกต่างหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี S3: นักศึกษาสามารถสื่อสารความรู้ทางด้านความคิดเชิงระบบ ตัวแบบอื่นๆ และการพัฒนาสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการใช้ภาษาพูดและการเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม E1: นักศึกษาเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการได้อย่างเหมาะสม C1: นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย	30	สัปดาห์ที่ 15
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	มกราพันธุ์ จูฑะรสก. (2556). การคิดอย่างเป็นระบบ: การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน. นนทบุรี: โครงการสวัสดิการวิชาการสถาบันพระบรมราชชนก.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	นพคุณ นิศามี. (2548). การคิดเชิงระบบ. พัฒนาเทคนิคศึกษา 17, 55 (ก.ค.-ก.ย.2548) หน้า 36-42.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	บัญชา ธนบุญสมบัติ. (2552). ทฤษฎีเคออส มีแก่นสาระอย่างไร?. MTEC, (ต.ค.-ธ.ค.2552) หน้า 44-50.
หนังสือ หรือ ตำรา	ประจักษ์ ปฏิทัศน์. (2559). การคิดเชิงระบบและความคิดเชิงสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: บริษัท โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
หนังสือพจนานุกรม หรือหนังสือแปล	ฮัทชินส์ เดวิด (แปลโดยกุลชรี ตัณศุภผล และมนต์ชัย พินิจจิตรสมุทร). (2552). ยอดของภูเขาน้ำแข็ง: การจัดการพลังซ่อนเร้นซึ่งอาจสร้างหรือทำลายองค์กรคุณ. กรุงเทพฯ: ส.เอเชียเพรส.

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

รายละเอียดของผลการเรียนรู้ของแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561)

1. ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและการแสดงออกซึ่งความมีคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอ

2. ด้านความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาสังคมศาสตร์
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาสังคมศาสตร์ สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชาสังคมศาสตร์ รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องทางสังคม
2.4 ตระหนักในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎระเบียบ ข้อบังคับในสาขาวิชาทางด้านสังคมศาสตร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์และมีความหลากหลายในการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม

3. ด้านทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์เป็นระบบ
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้จริง

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.3 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและเข้าใจหลักการในสาขาวิชาสังคมสาสตร์เพื่อการปรับตัวในการทำงานและการอยู่รวมกับผู้อื่น
4.4 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนได้อย่างเหมาะสม

5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาทางสังคมศาสตร์ได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในด้านวิชาการได้
5.3 ความรู้ความสามารถในการสื่อสาร การใช้ภาษาในหลากหลายทักษะ ทั้งด้านการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน และสามารถถ่ายทอดสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ