รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS113008
ภาษาไทย Thai name	การเขียนภาษาอังกฤษขั้นสูง
ภาษาอังกฤษ English name	Advanced English Writing
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS112006#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุธิดา โง่นคำ
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุธิดา โง่นคำ อาจารย์Robert Lloyd Brown

ความรู้ Knowledge	เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม

ภาษาไทย Thai	การเขียนเรียงความเชิงสาธก องค์ประกอบของเรียงความเชิงสาธก ประเภท การถอดความ การสรุปความ การสังเคราะห์และการอ้างอิง
ภาษาอังกฤษ English	Writing argumentative essays, components of argumentative essays, types, paraphrasing, summarizing, synthesis and citing

รูปแบบ Delivery mode	Online learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Task-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-2	(1) แนะนำรายวิชาและข้อตกลงเบื้องต้น (2) องค์ประกอบของการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ	6		K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	(1) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่อชี้แจงและแนะนำการเรียนและการส่งงานผ่านออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning และอธิบายประมวลรายวิชาและจุดประสงค์การเรียนรู้ พร้อมกับอภิปรายและตกลงรูปแบบการประเมินร่วมกัน (2) นักศึกษาศึกษาโครงสร้างของเรียงความภาษาอังกฤษ (English Essay Structure) จา กเอกสารไฟล์ pdf (3) นักศึกษาดูคลิปบรรยายจาก YouTube คลิปที่ 1 หัวข้อ How To Write An Essay: Structure https://www.youtube.com/watch?v=6PnsKg7hkIo คลิปที่ 2 หัวข้อ Basic Essay Structure https://www.youtube.com/watch?v=7P4fzbzwwAg (4) นักศึกษาสรุปประเด็นที่ได้จากการดูคลิปใน Discussion Forums และให้นักศึกษาอภิปรายว่าชอบคลิปไหนกว่ากัน เพราะอะไร พร้อมหา YouTube ที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Essay Structure และแชร์ใน Discussion Forums (5) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่ออภิปรายสรุปเกี่ยวกับหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ รวมถึงตอบข้อซักถามเกี่ยวกับปัญหาในการเขียนและการแก้ไขงานเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ
3-5	การเขียนเรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay)	12		K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	(1) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่ออภิปรายเกี่ยวกับการเขียนเรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay) (2) นักศึกษาศึกษาองค์ประกอบและตัวอย่างของการเขียนเรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay) จากเอกสารไฟล์ pdf (3) นักศึกษาเข้าฟังคลิปบรรยายจาก YouTube คลิปที่ 1 Opinion Essay or Persuasive Essay https://www.youtube.com/watch?v=DqwzYoThUpg คลิปที่ 2 The Five Paragraph Argumentative Essay Structure https://www.youtube.com/watch?v=57qLMT6tZp0 (4) นักศึกษาสรุปประเด็นที่ได้จากการดูคลิปใน Discussion Forums และให้นักศึกษาอภิปรายว่าชอบคลิปไหนกว่ากัน เพราะอะไร พร้อมหา YouTube ที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Argumentative Essay และแชร์ใน Discussion Forums (5) นักศึกษาศึกษาตัวอย่างงานการเขียนเรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay Models) จากการสืบค้นทางอินเทอร์เน็ต จำนวน 5 ตัวอย่างและทำแบบสรุปตัวอย่างงานการเขียนเรียงความเชิงสาธก (Analysis of Argumentative Essay Models) ตามแบบฟอร์ม (6) นักศึกษาส่งแบบสรุปตัวอย่างงานการเขียนเรียงความเชิงสาธก (Analysis of Argumentative Essay Models) โดยส่งงานผ่านออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning (7) นักศึกษาเขียนเรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay) ตามโจทย์ได้รับมอบหมาย (8) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่ออภิปรายปัญหาในการเขียน Draft 1 และอาจารย์อธิบายวิธีการตรวจสอบการเขียนของตนเอง (Self-Editing Checklist) (9) นักศึกษาตรวจสอบงานเขียนของตนเอง (Draft 1) ตาม แบบประเมิน Self-Editing Checklist (10) นักศึกษาแก้ไขปรับปรุงงานเขียนของตนเอง (Draft 1) ตามแบบประเมิน Self-Editing Checklist (11) นักศึกษาส่งงานเขียนที่ปรับปรุงแล้ว (Draft 2) พร้อมแบบประเมิน Self-Editing Checklist ให้อาจารย์เพื่อตรวจสอบ โดยส่งงานผ่านออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning (12) อาจารย์ให้คำแนะนำงานเขียนของนักศึกษา โดยใช้ Electronic Feedback (Microsoft Track Change) และส่งคืนนักศึกษาทางออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning (13) นักศึกษาแก้ไขงานเขียนของนักศึกษา (Draft 2) ตามคำแนะนำของอาจารย์ (14) นักศึกษาส่งงานเขียนฉบับ Final Draft ให้อาจารย์ทางออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning
6-8	การถอดความ (Paraphrasing)	9		K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	(1) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่ออภิปรายเกี่ยวกับวิธีการถอดความ (Paraphrasing) (2) นักศึกษาศึกษาตัวอย่างของการถอดความ (Paraphrasing) จากเอกสารไฟล์ pdf (3) นักศึกษาเข้าฟังคลิปบรรยายจาก YouTube คลิปที่ 1 English Writing: Paraphrasing https://www.youtube.com/watch?v=sgMJ16WUEPg คลิปที่ 2 Paraphrasing: The Basic Steps https://www.youtube.com/watch?v=nSGzuxbdheI (4) นักศึกษาสรุปประเด็นที่ได้จากการดูคลิปใน Discussion Forums และอภิปรายว่าชอบคลิปไหนกว่ากัน เพราะอะไร พร้อมหา YouTube ที่น่าสนใจเกี่ยวกับ การถอดความ (Paraphrasing) และแชร์ใน Discussion Forums (5) นักศึกษาทำแบบฝึกหัดย่อยเพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถอดความ (Paraphrasing) และส่งงานผ่านระบบ KKU e-Learning (6) อาจารย์เฉลยแบบฝึกหัดและให้คำแนะนำงานเขียนของนักศึกษา ผ่านระบบ KKU e-Learning และโปรแกรม Google Meet (7) นักศึกษาแก้ไขงานเขียน ตามคำแนะนำของอาจารย์ (8) นักศึกษาส่งงานเขียนที่แก้ไขแล้ว คืนให้อาจารย์ทางออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning 9. ทำแบบฝึกหัด paraphrasing (10 คะแนน) (สัปดาห์ที่ 8)
9-11	การสรุปความ (Summarizing)	9		K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	(1) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่ออภิปรายเกี่ยวกับวิธีการสรุปความ (Summarizing) (2) นักศึกษาศึกษาตัวอย่างของการสรุปความ (Summarizing) จากเอกสารไฟล์ pdf (3) นักศึกษาเข้าฟังคลิปบรรยายจาก YouTube คลิปที่ 1 How to Write a Summary https://www.youtube.com/watch?v=eGWO1ldEhtQ คลิปที่ 2 The Simple Summary https://www.youtube.com/watch?v=V-ki6TP4EYs&t=81s (4) นักศึกษาสรุปประเด็นที่ได้จากการดูคลิปใน Discussion Forums และอภิปรายว่าชอบคลิปไหนกว่ากัน เพราะอะไร พร้อมหา YouTube ที่น่าสนใจเกี่ยวกับ การสรุปความ (Summarizing) และแชร์ใน Discussion Forums (5) นักศึกษาทำแบบฝึกหัดย่อยเพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสรุปความ (Summarizing) และส่งงานผ่านระบบ KKU e-Learning (6) อาจารย์เฉลยแบบฝึกหัดและให้คำแนะนำงานเขียนของนักศึกษา ผ่านระบบ KKU e-Learning และโปรแกรม Google Meet (7) นักศึกษาแก้ไขงานเขียน ตามคำแนะนำของอาจารย์ (8) นักศึกษาส่งงานเขียนที่แก้ไขแล้ว คืนให้อาจารย์ทางออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning 9. ทำแบบฝึกหัด summarizing (10 คะแนน) (สัปดาห์ที่ 11)
12-14	การสังเคราะห์และการอ้างอิง (Synthesis and Citing)	6		K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	(1) พบนักศึกษาผ่านโปรแกรม Google Meet เพื่ออภิปรายเกี่ยวกับวิธีการสังเคราะห์และการอ้างอิง (Synthesis and Citing) (2) นักศึกษาศึกษาตัวอย่างของการสังเคราะห์และการอ้างอิง (Synthesis and Citing) จากเอกสารไฟล์ pdf (3) นักศึกษาเข้าฟังคลิปบรรยายจาก YouTube คลิปที่ 1 Synthesis for Literature Reviews https://www.youtube.com/watch?v=eVt2mMG_gwE คลิปที่ 2 Synthesizing Literature https://www.youtube.com/watch?v=Gm8mZ-ClNuw คลิปที่ 3 Writing a Literature Synthesis https://www.youtube.com/watch?v=JYqz8yv82po คลิปที่ 4 APA in Minutes: In-Text Citations https://www.youtube.com/watch?v=qzKlb7E7ERc (4) นักศึกษาสรุปประเด็นที่ได้จากการดูคลิปใน Discussion Forums และอภิปรายว่าชอบคลิปไหนกว่ากัน เพราะอะไร พร้อมหา YouTube ที่น่าสนใจเกี่ยวกับการสังเคราะห์และการอ้างอิง (Synthesis and Citing) และแชร์ใน Discussion Forums (5) นักศึกษาทำแบบฝึกหัดย่อยเพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสังเคราะห์และการอ้างอิง (Synthesis and Citing) และส่งงานผ่านระบบ KKU e-Learning (6) อาจารย์เฉลยแบบฝึกหัดและให้คำแนะนำงานเขียนของนักศึกษา ผ่านระบบ KKU e-Learning และโปรแกรม Google Meet (7) นักศึกษาแก้ไขงานเขียน ตามคำแนะนำของอาจารย์ (8) นักศึกษาส่งงานเขียนที่แก้ไขแล้ว คืนให้อาจารย์ทางออนไลน์ผ่านระบบ KKU e-Learning 9) ทำแบบฝึกหัด synthesis and citing (10 คะแนน) (สัปดาห์ที่ 14)
15-16	นำเสนองาน synthesis and citing การสอบปลายภาค (Final Online Take-Home Examination)	3		K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	การทดสอบประมวลความรู้การเขียนของรายวิชา (Online Take Home Exam) นำเสนองาน synthesis and citing การทดสอบประมวลความรู้การเขียนของรายวิชา (Online Take Home Exam)
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การเข้าเรียนใน KKU e-Learning และการมีส่่วนร่วม	K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	5
เรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay)	K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	20
การวิเคราะห์ตัวอย่างเรียงความเชิงสาธก (Argumentative Essay Model Analysis)	K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	10
แบบฝึกหัดการถอดความ (Paraphrasing)/ การสรุปความ (Summarizing)/ การสังเคราะห์และการอ้างอิง (Synthesis and Citing)	K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	30
การสอบปลายภาค (Final Online Take-Home Examination)	K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	20
การนำเสนองาน synthesis and citing	K1: เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในหลักการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธก S1: เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้กระบวนการเขียน การเรียบเรียงความคิด และโครงสร้างของเรียงความเชิงสาธก S2: เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียนเรียงความภาษาอังกฤษเชิงสาธกได้ S3: เพื่อให้นักศึกษาสามารถถอดความ สรุปความ สังเคราะห์และอ้างอิงได้ A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม	15
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Chin, P., Reid, S., Wray, S., & Yamazaki, Y. (2012). Academic Writing Skills: Student’s Book 2. Cambridge: Cambridge University Press.
หนังสือ หรือ ตำรา	Oshima, A., & Hogue, A. (2007). Introduction to Academic Writing. Longman: New York.
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	The Purdue Online Writing Lab, Purdue University. Available at http://owl.english.purdue.edu/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	https://handymandanonline.com/Paraphrasing-tool/Index.html
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=6PnsKg7hkIo
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=7P4fzbzwwAg
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=DqwzYoThUpg
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=DqwzYoThUpg
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=57qLMT6tZp0
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=sgMJ16WUEPg
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=nSGzuxbdheI
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=eGWO1ldEhtQ
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=eGWO1ldEhtQ
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=V-ki6TP4EYs&t=81s
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=eVt2mMG_gwE
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=Gm8mZ-ClNuw
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=JYqz8yv82po
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=qzKlb7E7ERc

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	4.1	4.2	4.3	4.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (Knowledge)
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย รวมถึงการทำวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
1.3 มีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีเพื่อ การสื่อสาร แสวงหาความรู้ และค้นคว้าวิจัย
1.4 มีความรู้ความเข้าใจในภาษาอังกฤษที่ใช้ในบริบทสังคมโลก
1.5 มีความรอบรู้เท่าทันต่อเหตุการณ์ปัจจุบันของประเทศและของโลก

2. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (Skills)
2.1 มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทั้งการฟัง พูด อ่านและเขียน ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
2.2 สามารถวางแผนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย ทำโครงงาน หรือทำวิจัย ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
2.3 สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์
2.4 สามารถสร้างสรรค์ผลงานจากความรู้ที่เรียน

3. ผลการเรียนรู้ด้านจริยธรรม (Ethics)
3.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
3.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.3 มีจิตสาธารณะ ร่วมมือร่วมใจเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
3.4 มีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้

4. ผลการเรียนรู้ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความรอบคอบละเอียดถี่ถ้วน
4.2 เป็นผู้ที่ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม มีการสื่อสารที่ดี มีตรรกะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 มีความตระหนักถึงผู้ประกอบการ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และสามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายและบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ