รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS113204
ภาษาไทย Thai name	งานร้อยกรองภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ English name	ENGLISH POETRY
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิกรานต์ นามผาดอน
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิกรานต์ นามผาดอน

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ
จริยธรรม Ethics	นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น

ภาษาไทย Thai	องค์ประกอบหลักและประเภทของงานร้อยกรอง และการวิเคราะห์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ English	Major elements and types of poetry, and analysis of English poetry

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Task-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	Course Introduction - Introduction: What is Poetry? - Introduction: Speaker and Tone	3		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1) พบนักศึกษาด้วยระบบ Video Conference เพื่อชี้แจงและร่วมทำข้อตกลงในรายละเอียดของกระบวนการจัดการเรียนการสอน กิจกรรม การประเมินผล 2) แนะนำการเข้าใช้ระบบ KKU E-Learning ของรายวิชา 3) ให้นักศึกษาดาวน์โหลดเอกสารประกอบการสอนจากระบบ KKU E-Learning 4) บรรยายด้วยระบบ Video Conference ในหัวข้อ What Is Poetry? และ Speaker and Tone 5) มอบหมายให้นักศึกษาทำงานกลุ่มโดยเลือก บทกลอนภาษาอังกฤษที่กลุ่มสนใจและวิเคราะห์ Speaker and Tone ของบทกลอนโดยนำเสนอผลงานเป็น Info Graphic โพสต์ลงบนกระดานสนทนาและให้เพื่อนร่วมชั้นเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
2-3	Types of Poetry: Narrative Poetry Poetic Devices: Rhyme and Slant Rhyme/ Repetition and Parallelism	6		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1) ให้นักศึกษาดาวน์โหลดเอกสารประกอบการสอนจาก KKU E-Learning. 2) บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Narrative Poetry โดยสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับ อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิด ที่มีผลต่องานวรรณกรรม 3) จัดการอภิปรายด้วย Video Conference แสดงตัวอย่างบทกลอนที่มีการใช้ Repetition and Parallelism และให้อภิปรายถึงจุดเด่นของการใช้ Repetition and Parallelism ในการแต่งกลอนภาษาอังกฤษ เรียนรู้จากกรณีศึกษาของ Tongue Twisters 4) มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ เรื่อง Rhyme
4-5	Types of Poetry: Narrative Poetry Poetic Devices: Onomatopoeia/ Allusion	6		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1) ให้นักศึกษาดาวน์โหลดเอกสารประกอบการสอนจาก KKU E-Learning 2) บรรยายด้วย Video Conference เรื่อง Onomatopoeia แสดงกรณีศึกษาของงานประพันธ์ที่มีการใช้ Onomatopoeia เป็นคลิปวิดีโอ 3) มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ เรื่อง Phonics and Meaning 4) อภิปรายให้เห็นวัฒนธรรมในการแทนเสียงและความหมายในภาษาอังกฤษด้วยกระดานสนทนา 5) บรรยายด้วย Video Conference เรื่อง Allusion แสดงกรณีศึกษาของงานประพันธ์ที่มีการใช้ Allusion ซึ่งเชื่อมโยงกับสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิด 6) ทำกิจกรรมเกมส์และแบบฝึกหัดออนไลน์ จับคู่เรื่องราวเชื่อมโยง Allusion กับตัวบทร้อยกรองที่เป็นกรณีศึกษา
6-7	Types of Poetry: Lyric Poetry Poetic Devices: Imagery/ Personification	6		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1. ให้นักศึกษาดาวน์โหลดเอกสารประกอบการสอนจาก KKU E-Learning 2. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Lyric Poetry โดยสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับ อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิด ที่มีผลต่องานวรรณกรรมด้วยระบบ Video Conference 3. มอบหมายให้นักศึกษาสร้างสรรค์กวีนิพนธ์เพื่อบรรยายภาพที่กำหนดให้เพื่อประกอบการเรียนรู้เรื่อง Imagery และ Personification และนำเสนอในกระดานสนทนา 4. มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ เรื่อง Imagery และ Personification
8-9	Types of Poetry: Lyric Poetry Poetic Devices: Word Choice and Connotation/ Simile	6		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Lyric Poetry โดยสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับ อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิด ที่มีผลต่องานวรรณกรรมด้วยระบบ Video Conference 2. ทำกิจกรรมเพื่อเรียนรู้การใช้คำที่หลากหลาย และการใช้ Thesaurus ด้วยนะบบออนไลน์ 3. อภิปรายเรื่องการสื่อความหมายนัยตรง (Denotation) และนัยประหวัด (Connotation) โดยใช้กระดานสนทนาออนไลน์ 4. มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ เรื่อง Simile
10-11	Types of Poetry: Lyric Poetry Poetic Devices: Metaphor/ Implied Metaphor/ Extended Metaphor	6		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Lyric Poetry โดยสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับ อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิด ที่มีผลต่องานวรรณกรรมด้วย ระบบ Video Conference 2. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Metaphor, Implied Metaphor และ Extended Metaphor ด้วยระบบ Video Conference 3. มอบหมายงานกลุ่มเพื่อค้นคว้าและนำเสนอกรณีศึกษาของ Metaphor, Implied Metaphor และ Extended Metaphor และนำเสนอในกระดานสนทนาออนไลน์
12	Types of Poetry: Dramatic Poetry Poetic Devices: Symbolism	3		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Dramatic Poetry โดยสอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับ อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิด ที่มีผลต่องานวรรณกรรมผ่านระบบ Video Conference 2. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่อง Symbolism ด้วย ระบบ Video Conference 3. มอบหมายงานกลุ่มเพื่อค้นคว้าและนำเสนอกรณีศึกษาของ Symbolism และนำเสนอใน รูปแบบ Infographic
13	Pattern in Poetry: Shakespearean Sonnet and Petrarchan Sonnet	3		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม E2: นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่องฉันทลักษณ์ของ Shakespearean Sonnet และ Petrarchan Sonnet โดยคัดเลือกกรณีศึกษาที่สะท้อน อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดตะวันตกผ่านระบบ Video Conference 2. มอบหมายงานกลุ่มให้อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตีความ กวีนิพนธ์ในรูปแบบ Sonnet วิพากย์วิจารณ์แนวคิดของผู้ประพันธ์และสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรม ที่มีอิทธิพลต่องานประพันธ์ 3. นำเสนอผลการอภิปรายกลุ่มย่อยเป็นคลิปวิดีโอ 4. มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ เรื่อง Sonnet
14	Pattern in Poetry: Concrete Poetry/Free Verse and Experimentation with Forms	3		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม E2: นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	1. บรรยายและแสดงกรณีศึกษาเรื่องฉันทลักษณ์ที่เป็นรูปแบบเฉพาะของ Concrete Poetry, Free Verse และ รูปแบบอื่น ๆ โดยคัดเลือกกรณีศึกษาที่สะท้อน อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดตะวันตกผ่านระบบ Video Conference 2. มอบหมายงานกลุ่มให้อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการตีความ กวีนิพนธ์ในรูปแบบ Concrete Poetry Free Verse หรือประเภทอื่น ๆ วิพากย์วิจารณ์แนวคิดของผู้ประพันธ์และสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรม ที่มีนำไปสู่รูปแบบเฉพาะของงานประพันธ์ 3. นำเสนอผลการอภิปรายกลุ่มย่อยเป็นคลิปวิดีโอ
15	Presentation	3		K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม E2: นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
แบบฝึกหัดออนไลน์	K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ	15	สัปดาห์ที่ 3, 4, 5, 7, 9 และ 13
การมีส่วนร่วมในการอภิปราย	K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม E2: นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	10	ทุกสัปดาห์
การนำเสนอผลงานการศึกษาของกลุ่มเป็น infographic	K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม E2: นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	15	สัปดาห์ที่ 1, 11 และ 12
การนำเสนอผลงานการศึกษาของกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์งานร้อยกรองภาษาอังกฤษได้ E1: นักศึกษามีมารยาทรับฟังความเห็นที่แตกต่างในการตีความงานวรรณกรรม E2: นักศึกษามีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่มในการทำงานมอบหมาย C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	30	สัปดาห์ที่ 13 และ 14
การสอบ	K1: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ K2: นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C1: นักศึกษามีความตระหนักถึงบทบาท อิทธิพลของสังคม เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและปรัชญาแนวคิดที่สะท้อนผ่านงานร้อยกรองภาษาอังกฤษ C2: นักศึกษาคิด วิเคราะห์ วิจารณ์งานร้อยกรองด้วยกระบวนวิธีคิดที่มีตรรกะเหตุผล และเปิดรับเหตุผลข้อโต้แย้งของผู้อื่น	30	สัปดาห์ที่ 7 และ 15
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือโปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน	Namphadorn, W. (2019). Coursebook of HS 113 205 English Poetry. Faculty of Humanities and Social Sciences, Khon Kaen University.
หนังสือ หรือ ตำรา	Chantraporn, S. (1996). Poetry: an introductory study. Bangkok : Department of English, Faculty of Arts, Chulalongkorn University.
หนังสือ หรือ ตำรา	Kennedy, X.J. (1998). An introduction to poetry. New York : Longman.
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=0HDdjwpPM3Y
YouTube	https://www.youtube.com/watch?v=4JipHEz53sU
e-Learning	https://www.youtube.com/watch?v=CevxZvSJLk8

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	4.1	4.2	4.3	4.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (Knowledge)
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย รวมถึงการทำวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
1.3 มีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีเพื่อ การสื่อสาร แสวงหาความรู้ และค้นคว้าวิจัย
1.4 มีความรู้ความเข้าใจในภาษาอังกฤษที่ใช้ในบริบทสังคมโลก
1.5 มีความรอบรู้เท่าทันต่อเหตุการณ์ปัจจุบันของประเทศและของโลก

2. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (Skills)
2.1 มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทั้งการฟัง พูด อ่านและเขียน ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
2.2 สามารถวางแผนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย ทำโครงงาน หรือทำวิจัย ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
2.3 สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์
2.4 สามารถสร้างสรรค์ผลงานจากความรู้ที่เรียน

3. ผลการเรียนรู้ด้านจริยธรรม (Ethics)
3.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
3.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.3 มีจิตสาธารณะ ร่วมมือร่วมใจเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
3.4 มีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้

4. ผลการเรียนรู้ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความรอบคอบละเอียดถี่ถ้วน
4.2 เป็นผู้ที่ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม มีการสื่อสารที่ดี มีตรรกะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 มีความตระหนักถึงผู้ประกอบการ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และสามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายและบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ