รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS677103
ภาษาไทย Thai name	ภาษาและวรรณกรรมอีสานในบริบทสากล
ภาษาอังกฤษ English name	I-Saan Language and Literature in Global Context
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	ไม่มี

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type	ไม่มี

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์อิศเรศ ดลเพ็ญ
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์อิศเรศ ดลเพ็ญ รองศาสตราจารย์รัตนา จันทร์เทาว์ อาจารย์แก้วตา จันทรานุสรณ์

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสถานภาพการศึกษาภาษาและวรรณกรรมอีสานในปริบทสากล นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเพื่อการนำเสนองานในระดับสากล
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล

ภาษาไทย Thai	ความหมาย ความสำคัญ ลักษณะ พัฒนาการ ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรม สถานภาพการศึกษาและแนวโน้มของภาษาและวรรณกรรมอีสานในบริบทสากล
ภาษาอังกฤษ English	Meaning, Importance, Characteristics, Development, Relations between Language and literature, Study Status and Tendency of Language and I-Saan Literature in Global Context

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Online learning Blended learning Work integrated learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Research-based learning Problem-based learning Task-based learning Experiential learning Case discussion Seminar

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	1) แนะนำรายวิชา 2) ความสำคัญของภาษาอีสาน 3) ความหมายและความแตกต่างของภาษาและภาษาย่อย 4) ความหมายของภาษาไทยถิ่นอีสาน	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	บรรยาย เรื่องความสำคัญของภาษาอีสาน บรรยาย เรื่องความหมายและความแตกต่างของภาษาและภาษาย่อย ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ในห้องเรียน
2-3	1) ลักษณะทั่วไปของภาษาไทยถิ่นอีสาน 2) อักษรและเสียงในภาษาไทยถิ่นอีสาน 3) ระบบเสียงภาษาอีสาน 3.1) เสียงสระ 3.2) เสียงพยัญชนะ 3.3) เสียงวรรณยุกต์	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	บรรยาย เรื่อง ลักษณะทั่วไปของภาษาไทยถิ่นอีสาน บรรยาย เรื่อง อักษรและเสียงในภาษาไทยถิ่นอีสาน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม ในห้องเรียน
4-5	1) ระบบไวยากรณ์ภาษาไทยถิ่นอีสาน 1.1) ระบบคำ 1.2) กลุ่มคำและประโยค	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	บรรยาย เรื่องระบบไวยากรณ์ภาษาไทยถิ่นอีสาน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ในห้องเรียน
6-7	1) พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของภาษา 1.1) พัฒนาการของภาษาไทยถิ่นอีสาน 1.2) การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยถิ่นอีสาน	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	บรรยาย เรื่องพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของภาษา ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ในห้องเรียน
8	1) สถานภาพการศึกษาภาษาไทยถิ่นอีสานในปริบทสากล 2) ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมท้องถิ่น	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S4: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเพื่อการนำเสนองานในระดับสากล C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ในห้องเรียน
9	1) ความหมาย ลักษณะ และประเภทของวรรณกรรมอีสาน 2) รูปแบบ บทบาท และพัฒนาการของวรรณกรรมอีสาน 3) การสร้างสรรค์ การเสพ การวิเคราะห์และการประเมินค่าวรรณกรรมอีสาน	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	1. การสอนแบบ Problem Based Learning ด้วยการตั้งคำถาม การตอบคำถาม การบรรยาย การอภิปราย และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม 2. ฝึกให้สังเกตวรรณกรรมอีสานที่มีบทบาทในสังคมอีสาน รวมทั้งการสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต แล้วนำมาอธิบายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างนักศึกษาด้วยกัน และมีการกำหนดกิจกรรมให้นักศึกษาทำเป็นงานเดี่ยว/งานกลุ่มทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ฝึกให้ผู้เรียนเรียนรู้วิธีการหาความรู้จากสื่อที่หลากหลาย สื่อที่ใช้ได้แก่ 1. เอกสารประกอบการสอน 2. บทความวิชาการ 3. Power Point Presentation 4. สื่อมวลชน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ แผ่นบันทึกวรรณกรรมอีสาน
10-11	1) รูปแบบ และเนื้อหาวรรณกรรมศาสนา วรรณกรรมคำสอน และวรรณกรรมตำนานอีสาน 2) แนวคิด และกลวิธีการแต่งวรรณกรรมศาสนา วรรณกรรมคำสอน และวรรณกรรมตำนานอีสาน	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	1. การสอนแบบ Problem Based Learning ด้วยการตั้งคำถาม การตอบคำถาม การบรรยาย การอภิปราย และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม 2. การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ประเภทต่างๆ แล้วนำมาอธิบายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างนักศึกษาด้วยกัน และมีการกำหนดกิจกรรมให้นักศึกษาทำเป็นงานเดี่ยว/งานกลุ่มทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ฝึกให้ผู้เรียนเรียนรู้วิธีการหาความรู้จากสื่อที่หลากหลาย สื่อที่ใช้ได้แก่ 1. เอกสารประกอบการสอน 2. บทความวิชาการ 3. Power Point Presentation 4. สื่อมวลชน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์
12	1) รูปแบบ และเนื้อหาวรรณกรรมนิทานอีสานและวรรณกรรมประวัติศาสตร์อีสาน 2) แนวคิด และกลวิธีการแต่งวรรณกรรมนิทานอีสานและวรรณกรรมประวัติศาสตร์อีสาน	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	1. การสอนแบบ Problem Based Learning ด้วยการตั้งคำถาม การตอบคำถาม การบรรยาย การอภิปราย และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม 2. การสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตแล้วนำมาอธิบายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างนักศึกษาด้วยกัน และมีการกำหนดกิจกรรมให้นักศึกษาทำเป็นงานเดี่ยว/งานกลุ่มทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ฝึกให้ผู้เรียนเรียนรู้วิธีการหาความรู้จากสื่อที่หลากหลาย สื่อที่ใช้ได้แก่ 1. เอกสารประกอบการสอน 2. บทความวิชาการ 3. Power Point Presentation 4. สื่อมวลชน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์
13-14	1) รูปแบบ และเนื้อหาวรรณกรรมอีสานประเภทอื่น ๆ เช่น บทสูดขวัญ ผญา หมอลำ เพลงฯลฯ 2) แนวคิด และกลวิธีการแต่งวรรณกรรมอีสานประเภทอื่น ๆ เช่น บทสูดขวัญ ผญา หมอลำ เพลงฯลฯ	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S4: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเพื่อการนำเสนองานในระดับสากล C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	1. การสอนแบบ Problem Based Learning ด้วยการตั้งคำถาม การตอบคำถาม การสอนแบบบรรยาย การอภิปราย การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นพื้นฐาน และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม 2. การสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตแล้วนำมาอธิบายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างนักศึกษาด้วยกัน และมีการกำหนดกิจกรรมให้นักศึกษาทำเป็นงานเดี่ยว/งานกลุ่มทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ฝึกให้ผู้เรียนเรียนรู้วิธีการหาความรู้จากสื่อที่หลากหลาย สื่อที่ใช้ได้แก่ 1. เอกสารประกอบการสอน 2. บทความวิชาการ 3. Power Point Presentation 4. สื่อมวลชน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์
15	1) การสร้าง และการเสพวรรณกรรมอีสาน 2) การสืบทอด และการดำรงอยู่ของวรรณกรรมอีสาน 3) สรุปและนำเสนอความสัมพันะ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสานในปริบทสากล	3		K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของสังคมอีสานทั้งด้านภาษาและวรรณกรรมในบริบทสากล	1. การสอนแบบ Problem Based Learning ด้วยการตั้งคำถาม การตอบคำถาม การสอนแบบบรรยาย การอภิปราย การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นพื้นฐาน และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม และมีการกำหนดกิจกรรมให้นักศึกษาทำเป็นงานเดี่ยว/งานกลุ่มทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน ฝึกให้ผู้เรียนเรียนรู้วิธีการหาความรู้จากสื่อที่หลากหลาย 2. การสอนแบบบรรยายเชิงปฏิบัติการโดยชี้ให้เห็นถึงสภาพการสร้าง การเสพ และการสืบทอด รวมทั้งการดำรงอยู่ของวรรณกรรมอีสาน สื่อที่ใช้ได้แก่ 1. เอกสารประกอบการสอน 2. บทความวิชาการ 3. Power Point Presentation 4. สื่อมวลชน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S4: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเพื่อการนำเสนองานในระดับสากล	10
งานเดี่ยว	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านภาษาและวรรณกรรมอีสานเพื่อการวิจัย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน	20
งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S4: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเพื่อการนำเสนองานในระดับสากล	20
สอบกลางภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย	20	ตามประกาศของมหาวิทยาลัย
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย	20	ตามประกาศของมหาวิทยาลัย
การนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ ลักษณะ และพัฒนาการของภาษาและวรรณกรรมอีสาน K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวรรณกรรมอีสาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน	10
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	ราชบัณฑิตยสถาน. (2553). พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ (ภาษาศาสตร์ประยุกต์). กรุงเทพมหานคร : ราชบัณฑิตยสถาน.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	พิณทิพย์ ทวยเจริญ. (2543). ภาพรวมของการศึกษาภาษาและภาษาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อมรา ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2546). ทฤษฎีไวยากรณ์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Eagleton,T.(1996). Literary Theory: An Introduction. Oxford: Blackwell Publishers.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Carter,R. (1991).Language and Literature. London:Routledge.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	แก้วตา จันทรานุสรณ์. 2553. วรรณกรรมท้องถิ่นอีสานในบริบทการพัฒนาและโลกาภิวัตน์. ศูนย์วิจัยพหุลักษณ์สังคมลุ่มน้ำโขง คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.	อาจารย์ภายในคณะ
หนังสือ หรือ ตำรา	จารุวรรณ ธรรมวัตร. 2537. วรรณกรรมท้องถิ่น: อีสาน-ล้านช้าง. เอกสารอัดสำเนา.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	ธวัช ปุณโณทก. 2537. วรรณกรรมภาคอีสาน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	ศิลปากร, กรม. 2531. ตำนานและนิทานพื้นบ้านอีสาน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	ศิราพร ณ ถลาง. 2548. ทฤษฎีคติชนวิทยา: วิธีวิทยาในการวิเคราะห์ตำนาน-นิทานพื้นบ้าน. กรุงเทพฯ : โครงการเผยแพร่ผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	เกวลิน ภูมิภาค. 2543. ความเชื่อทางศาสนาและลัทธิที่ปรากฏในวรรณกรรมคำสอนของชาวอีสาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต ภาควิชาภาษาตะวันออก บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	โบราณคดี, กอง. 2532. พื้นอีสาน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	ไพบูลย์ แพงเงิน. 2534. กลอนลำภูมิปัญญาของอีสาน. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	รำเพย ไชยสินธุ์. 2537. วรรณศิลป์อีสาน. เลย : ฝ่ายเอกสารตำราวิทยาลัยครูเลย.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อดุลย์ ตะพัง. 2543. ภาษาและอักษรอีสาน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อภิศักดิ์ โสมอินทร์. 2534. โลกทัศน์อีสาน. กาฬสินธุ์ : โรงพิมพ์ประสานการพิมพ์.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อริยานุวัตร, พระ. 2529. ประเพณีโบราณอีสานบางเรื่อง เล่ม 1 . พิมพ์ครั้งที่ 3. มหาสารคาม : ศูนย์วัฒนธรรมจังหวัดมหาสารคาม วิทยาลัยครูมหาสารคาม.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อัมพร นามเหลา. 2529. ท้าวคัทธนาม. ศูนย์วัฒนธรรมจังหวัดนครราชสีมา วิทยาลัยครูนครราชสีมา.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	สุกัญญา ภัทราชัย, บรรณาธิการ. 2538. วรรณคดีท้องถิ่นพินิจ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	พจนีย์ เพ็งเปลี่ยน. 2553. นิทานอุรังคธาตุ ฉบับหลวงพระบาง. กรมส่งเสริมวัฒนธรรม กระทรวง วัฒนธรรม.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)