รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS612106
ภาษาไทย Thai name	ภาษาไทยถิ่น
ภาษาอังกฤษ English name	Thai Dialects
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศุภกิต บัวขาว
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ศุภกิต บัวขาว

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องลักษณะและความสำคัญของภาษาถิ่น แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเปลี่ยนแปลงของภาษาถิ่นในประเทศไทย
จริยธรรม Ethics	มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย

ภาษาไทย Thai	ลักษณะและความสำคัญของภาษาถิ่น แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น ภาษาถิ่นต่าง ๆ ของไทย ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาถิ่นอื่นกับภาษาไทยมาตรฐาน การเปลี่ยนแปลงของภาษาถิ่นในประเทศไทย
ภาษาอังกฤษ English	Characteristics and significance of dialects, concepts and methods of dialect studies, various Thai dialects, relations of different local dialects and standard Thai langauge, and change of dialects in Thailand

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Research-based learning Task-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-2	ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทยถิ่น 1.1 ความหมายของภาษาถิ่น 1.2 ภาษาไทยถิ่น 1.3 ภาษาย่อย 1.4 หลักเกณฑ์ในการกำหนดภาษาถิ่น 1.5 สาเหตุที่ทำให้เกิดภาษาถิ่น 1.6 การแปรของภาษา 1.7 การเปลี่ยนแปลงของภาษา	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องลักษณะและความสำคัญของภาษาถิ่น แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน YouTube
3-5	แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น 2.1 การถ่ายถอดเสียงภาษาไทยถิ่น 2.2 หลักการวิเคราะห์ระบบเสียงภาษาไทยถิ่น 2.3 การทดสอบเสียงวรรณยุกต์ภาษาไทยถิ่น	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องลักษณะและความสำคัญของภาษาถิ่น แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	หนังสือ หรือ ตำรา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม บทวิจัย หรือบทความวิชาการ YouTube ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน
6-8	ภาษาถิ่นตระกูลไท 3.1 ตระกูลภาษา 3.2 การแบ่งกลุ่มภาษาตระกูลไท 3.3 การแบ่งกลุ่มภาษาตระกูลไทยกลุ่มตะวันตกเฉียงใต้ 3.4 คำว่า ไท ไต และ ไทย ภาษาถิ่นตระกูลไท (ต่อ) 3.5 ภาษาถิ่นตระกูลไทในประเทศไทย	9		K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	YouTube ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ
9-10	ภาษาไทยถิ่น 4 ถิ่นในประเทศไทย 4.1 ภาษาไทยถิ่นกลาง 4.2 ภาษาไทยถิ่นเหนือ 4.3 ภาษาไทยถิ่นอีสาน 4.4 ภาษาไทยถิ่นใต้	6		K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ
11-12	ความแตกต่างและความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่น 5.1 ความแตกต่างของภาษาไทยถิ่น 5.2 ความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่น	6		K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน บทวิจัย หรือบทความวิชาการ
13-15	การเปลี่ยนแปลง สถานภาพ และบทบาทของภาษาไทยถิ่น 6.1 การปรากฏตัวและและสถานภาพของภาษาไทยถิ่นในสื่อ 6.2 ภาษาไทยถิ่นในสื่อสารมวลชน 6.3 ประโยชน์ของการศึกษาภาษาไทยถิ่น 6.4 การแปรและการเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยถิ่น 6.5 แนวทางการสืบสานภาษาไทยถิ่น	9		K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเปลี่ยนแปลงของภาษาถิ่นในประเทศไทย S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	YouTube ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม หนังสือ หรือ ตำรา บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย	10
งานเดี่ยว	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องลักษณะและความสำคัญของภาษาถิ่น แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมในสังคมไทย	30
งานกลุ่ม	K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเปลี่ยนแปลงของภาษาถิ่นในประเทศไทย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E1: มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย	30
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องลักษณะและความสำคัญของภาษาถิ่น แนวคิดและวิธีการศึกษาภาษาถิ่น K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องภาษาถิ่นต่างๆ ของไทย และความสัมพันธ์ระหว่างภาษาไทยถิ่นต่างๆ กับภาษาไทยมาตรฐาน K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเปลี่ยนแปลงของภาษาถิ่นในประเทศไทย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย	30
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	ศุภกิต บัวขาว. 2562. ภาษาไทยถิ่น (Thai Dialects). หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.	อาจารย์ภายในคณะ
หนังสือ หรือ ตำรา	วิไลศักดิ์ กิ่งคำ. 2556. ภาษาไทยถิ่น. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	สมทรง บุรุษพัฒน์. 2543. ภูมิศาสตร์ภาษาถิ่น. นครปฐม: สถาบันวิจัยภาษาและวัฒนธรรมเพื่อพัฒนาชนบท มหาวิทยาลัยมหิดล.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	5.1	5.2	5.3	5.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ของแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564)

1. ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่
1.2 ซื่อสัตย์ สุจริต และมีวินัย เคารพและปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กรและสังคม
1.3 มีจิตสำนึกและพฤติกรรมที่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมและสังคมที่มีคุณธรรมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน
1.4 มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย
2. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้
2.1 มีความรอบรู้ในภาษาไทย ภาษาศาสตร์ และวรรณกรรม
2.2 มีความรู้ที่เกิดจากการบูรณาการทางวิชาการกับทักษะวิชาชีพ
2.3 รู้เท่าทันสื่อ สามารถส่งสาร รับสาร และสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2.4 มีความรู้ความเข้าใจและมีความสามารถในการถ่ายทอดภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
2.5 มีความรู้ความเข้าใจวรรณกรรมและสามารถสร้างสรรค์วรรณกรรมได้
3. ผลการเรียนรู้ด้านปัญญา
3.1 มีทักษะการคิดวิเคราะห์ วิพากษ์ และประเมินค่า
3.2 สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาไทยในการประกอบอาชีพได้อย่างมีประสิทธิผล
4. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีมนุษยสัมพันธ์ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมขององค์กรได้เป็นอย่างดี
4.2 ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชาการ/อาชีพอย่างต่อเนื่อง
5. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 การสอนในรายวิชาวิจัย หรือสถิติ หรือรายวิชาศึกษาทั่วไป
5.2 การเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านระบบ e-Learning และการทดสอบความรู้พื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศตามเกณฑ์มาตรฐานของมหาวิทยาลัย
5.3 ฝึกการนำเสนอผลที่ค้นคว้าด้วยตนเองในห้องเรียน
5.4 สามารถใช้เทคนิคพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และสถิติในการศึกษาค้นคว้าวิจัยทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ