รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS112202
ภาษาไทย Thai name	ทฤษฎีวรรณคดี
ภาษาอังกฤษ English name	Literary Theories
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course) รายวิชาเลือก (Elective Course)
ในหลักสูตร in the Program of	ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง 2556)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิกรานต์ นามผาดอน
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ปิยะพร ปุณณกะศิริกุล ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิกรานต์ นามผาดอน

ความรู้ Knowledge	นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม
จริยธรรม Ethics	นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ

ภาษาไทย Thai	ทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ทฤษฎีวรรณคดีและวรรณคดี ทฤษฎีวรรณคดีและศาสตร์อื่นๆ
ภาษาอังกฤษ English	Various literary theories, literary theories and literature, literary theories and other disciplines

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Problem-based learning Task-based learning Case discussion

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	- Course introduction - Literary Theory and Literary Criticism: An Overview	3		E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย เรื่อง หัวข้อบทเรียนของรายวิชา แนะนำเอกสารประกอบการสอน แหล่งคันคว้าเพิ่มเติม และเกณฑ์การประเมินผล -บรรยายเกี่ยวกับ ทฤษฎี ความเป็นมา ของทฤษฎีวรรณคดี -ให้ผู้เรียนอภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของทฤษฎีวรรณคดีและวรรณคดีวิจารณ์ สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน
2-3	Formalism: Form and Devices of Literary Work	6		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยายและยกตัวอย่างการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณกรรมที่เลือกสรรตามแนวคิด Formalism -ฝึกให้นักศึกษาทดลองวิเคราะห์วิจารณ์งานวรรณกรรมที่ตนเองสนใจโดยใช้แนวคิด Formalism และนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน -ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
4-5	Marxist literary Criticism: Class, Economic and Capitalism	6		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยายและยกตัวอย่างการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณกรรมที่เลือกสรรตามแนวคิด Marxism -ฝึกให้นักศึกษาทดลองวิเคราะห์วิจารณ์งานวรรณกรรมที่ตนเองสนใจโดยใช้แนวคิด Marxism และนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน -ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
6-8	Post-modernism: No Unified Truth	9		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยายและยกตัวอย่างการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณกรรมที่เลือกสรรตามแนวคิด Post-modernism -ฝึกให้นักศึกษาทดลองวิเคราะห์วิจารณ์งานวรรณกรรมที่ตนเองสนใจโดยใช้แนวคิด Post-modernism และนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน -ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
10-12	Ethnic Study and Post-colonial Criticism: Minority and Hegemony	9		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยายและยกตัวอย่างการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณกรรมที่เลือกสรรตามแนวคิด Ethnic Study และ Post-colonialism -ฝึกให้นักศึกษาทดลองวิเคราะห์วิจารณ์งานวรรณกรรมที่ตนเองสนใจโดยใช้แนวคิด Ethnic Study และ Post-colonialism และนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน -โปรแกรมวีดีทัศน์ ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน -ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
13-14	Feminist Literary Criticism: Against Patriarchy, For Gender Equality	6		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยายและยกตัวอย่างการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณกรรมที่เลือกสรรตามแนวคิด Feminism -ฝึกให้นักศึกษาทดลองวิเคราะห์วิจารณ์งานวรรณกรรมที่ตนเองสนใจโดยใช้แนวคิด Feminism และนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน -โปรแกรมวีดีทัศน์ ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน -ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
15-16	Gender Study and Queer Theory: Break Down of Binaries	6		K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยายและยกตัวอย่างการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณกรรมที่เลือกสรรตามแนวคิด Gender Studies และ Queer Theory -ฝึกให้นักศึกษาทดลองวิเคราะห์วิจารณ์งานวรรณกรรมที่ตนเองสนใจโดยใช้แนวคิด Gender Study และ Queer Theory และนำเสนอผลงาน สื่อ/เอกสาร -เอกสารประกอบการสอนวิชา HS112202 -ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน -โปรแกรมวีดีทัศน์ ช่องทางการสอน -บรรยายในชั้นเรียน -ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การนำเสนอผลงาน	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	40	สัปดาห์ที่ประเมิน 3, 5, 7, 10, 12, 14 และ 16
แฟ้มสะสมผลงาน	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ E1: นักศึกษามีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้ C1: นักศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกว่าตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างของแต่ละบุคคล รวมไปถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและแนวคิด มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองในทางวิชาการ	10	สัปดาห์ที่ประเมิน 8 และ 16
การสอบย่อย	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์	10	สัปดาห์ที่ประเมิน 7 และ 16
การสอบ	K1: นักศึกษาสามารถอธิบายทฤษฎีวรรณคดีต่างๆ ที่มาของทฤษฎีวรรณคดี และความเชื่อมโยงของทฤษฎีวรรณคดี กับ วรรณคดี สภาพสังคม เศรษฐกิจ บุตคลและเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์ แนวคิด ความเชื่อ ของสังคมโลกตะวันตกที่ปรากฏในวรรณกรรม S1: นักศึกษาสามารถค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูล วิจารณ์วรรณกรรม นำบทเรียนและข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและทฤษฎีวรรณคดีมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์	40	สัปดาห์ที่ประเมิน 9 และ 17
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
เอกสารประกอบการสอน	เอกสารประกอบการสอนวิชา HS 112 204	อาจารย์ภายในคณะ
หนังสือ หรือ ตำรา	Bertens, H. (2001). Literary theory: the basics. London: Routledge.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Hawthorn, J. (2000). A glossary of contemporary literary theory. London: Arnold.
หนังสือ หรือ ตำรา	Culler, J. (1997). Literary theory: a very short introduction. Oxford : Oxford Univ. Pr.
หนังสือ หรือ ตำรา	Meter, J.H. (1984). The literary theories of Daniel Heinsius. Assen, Netherlands: Van Gorcum

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)

1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	4.1	4.2	4.3	4.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (Knowledge)
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย รวมถึงการทำวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
1.3 มีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีเพื่อ การสื่อสาร แสวงหาความรู้ และค้นคว้าวิจัย
1.4 มีความรู้ความเข้าใจในภาษาอังกฤษที่ใช้ในบริบทสังคมโลก
1.5 มีความรอบรู้เท่าทันต่อเหตุการณ์ปัจจุบันของประเทศและของโลก

2. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (Skills)
2.1 มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทั้งการฟัง พูด อ่านและเขียน ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
2.2 สามารถวางแผนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย ทำโครงงาน หรือทำวิจัย ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
2.3 สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์
2.4 สามารถสร้างสรรค์ผลงานจากความรู้ที่เรียน

3. ผลการเรียนรู้ด้านจริยธรรม (Ethics)
3.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
3.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.3 มีจิตสาธารณะ ร่วมมือร่วมใจเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
3.4 มีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้

4. ผลการเรียนรู้ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความรอบคอบละเอียดถี่ถ้วน
4.2 เป็นผู้ที่ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม มีการสื่อสารที่ดี มีตรรกะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 มีความตระหนักถึงผู้ประกอบการ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และสามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายและบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ