รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS322104
ภาษาไทย Thai name	ภาษาญี่ปุ่น 4
ภาษาอังกฤษ English name	JAPANESE IV
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS322103#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันออก วิชาเอกภาษาญี่ปุ่น (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์ภัทรา ภมรศิลปธรรม
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์ภัทรา ภมรศิลปธรรม

ความรู้ Knowledge	นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถอ่าน และมีความเข้าใจรวมทั้งคิดวิเคราะห์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงได้ นักศึกษามีทักะในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยกับญี่ปุ่น

ภาษาไทย Thai	คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้างทางภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นสูง ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับวัฒนธรรม
ภาษาอังกฤษ English	Vocabulary, expressions, structures in Japanese upper intermediate level, Skills of listening, speaking, reading and writing for communication in various situations

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Task-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-3	- แนะนำรายวิชา -สำนวนแสดงการเปรียเทียบ -สำนวนแสดงการคาดคะเน -สำนวนแสดงการอธิบายความ -คันจิ	9		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. แนะนำการเรียนการสอนในภาคเรียนนี้ 2. pre test ทบทวนไวยากรณืที่เรียนผ่านมา 3.ทดสอบย่อยคำศัพท์ก่อนเรียน 4.บรรยายไวยากรณ์ในแต่ละบท โดยให้นักศึกษาฝึกฝนพร้อมๆกับอาจารย์อธิบาย 5.ถามตอบเพื่อฝึกรูปประโยคที่เรียนไป 6.ทบทวน และทำแบบฝึกหัด สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. สังเขปรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. เทปเสียง ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
4-6	-สำนวนแสดงระดับการเปลี่ยนแปลง -สำนวนแสดงการขัดแย้ง -สำนวนถูกให้กระทำ -คันจิ	9		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น	กิจกรรมการเรียนการสอน 3.บรรยายไวยากรณ์ในแต่ละ บท โดยให้นักศึกษาฝึกฝน พร้อมๆกับอาจารย์อธิบาย 4.ถามตอบเพื่อฝึกรูปประโยคที่เรียนไป 5.ทบทวน และทำแบบฝึกหัด สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. ใบงานของนักศึกษา 3. เทปเสียง ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
7-8	-สำนวนบอกข้อมูลที่ฟังมาจากผู้อื่น -รูปประโยคการกำหนด การตกลงใจ -สำนวนแสดงเวลาที่เกิดเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งขึ้น -คันจิ	6		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ทดสอบย่อยคำศัพท์ก่อนเรียน 2. ทดสอบย่อยไวยากรณ์ในบทที่เรียนผ่านมา 3.บรรยายไวยากรณ์ในแต่ละ บท โดยให้นักศึกษาฝึกฝน พร้อมๆกับอาจารย์อธิบาย 4.ถามตอบเพื่อฝึกรูปประโยคที่เรียนไป 5.ทบทวน และทำแบบฝึกหัด สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. ใบงานของนักศึกษา 3. เทปเสียง ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
10-12	-รูปประโยคการใช้คำกริยานุเคราะห์ -สำนวนแสดงกระทำกริยานั้นเป็นครั้งคราว -สำนวนแสดงความไม่ตั้งใจในการทำกริยานั้น -สำนวนแสดงสภาพเหตุการณ์หรือการคาด คะเน -การใช้คำนามคุณศัพท์ที่บอกจำนวน ปริมาณ -สำนวนแสดงการสมมุติ -สำนวนแสดงสการคาด คะเนหรือคาดหวัง	9		K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ทดสอบย่อยคำศัพท์ก่อนเรียน 2. ทดสอบย่อยไวยากรณ์ในบทที่เรียนผ่านมา 3.บรรยายไวยากรณ์ในแต่ละ บท โดยให้นักศึกษาฝึกฝน พร้อมๆกับอาจารย์อธิบาย 4.ถามตอบเพื่อฝึกรูปประโยคที่เรียนไป 5.ทบทวน และทำแบบฝึกหัด สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. ใบงานของนักศึกษา 3. เทปเสียง ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
13-14	-สำนวนแสดงสการคาด คะเนหรือคาดหวัง (ต่อ) -สำนวนแสดงการทำกริยาใดกริยาหนึ่งเป็นประจำ -สำนวนแสดงสาเหตุเหตุผล (1) -สำนวนการตอบเพื่อแสดงเหตุผล -คันจิ	6		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ทดสอบย่อยคำศัพท์ก่อนเรียน 2. ทดสอบย่อยไวยากรณ์ในบทที่เรียนผ่านมา 3.บรรยายไวยากรณ์ในแต่ละ บท โดยให้นักศึกษาฝึกฝน พร้อมๆกับอาจารย์อธิบาย 4.ถามตอบเพื่อฝึกรูปประโยคที่เรียนไป 5.ทบทวน และทำแบบฝึกหัด สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. ใบงานของนักศึกษา 3. เทปเสียง ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
15-16	-สำนวนแสดงเหตุการณ์ใดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามตรรกะ -สำนวนแสดงสาเหตุเหตุผล (2) -คันจิ	6		K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ทดสอบย่อยคำศัพท์ก่อนเรียน 2. ทดสอบย่อยไวยากรณ์ในบทที่เรียนผ่านมา 3.บรรยายไวยากรณ์ในแต่ละ บท โดยให้นักศึกษาฝึกฝน พร้อมๆกับอาจารย์อธิบาย 4.ถามตอบเพื่อฝึกรูปประโยคที่เรียนไป 5.ทบทวน และทำแบบฝึกหัด สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. ใบงานของนักศึกษา 3. เทปเสียง บรรยาย เรื่อง ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
แบบฝึกหัด การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร S1: นักศึกษาสามารถอ่าน และมีความเข้าใจรวมทั้งคิดวิเคราะห์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงได้ S2: นักศึกษามีทักะในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์	10	ทุกสัปดาห์
การทดสอบย่อย (ทดสอบไวยากรณ์ ทดสอบคันจิ ทดสอบบทสนทนา)	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร S1: นักศึกษาสามารถอ่าน และมีความเข้าใจรวมทั้งคิดวิเคราะห์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงได้ S2: นักศึกษามีทักะในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์	20	ทุกสัปดาห์
การสอบกลางภาค	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร S1: นักศึกษาสามารถอ่าน และมีความเข้าใจรวมทั้งคิดวิเคราะห์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงได้ S2: นักศึกษามีทักะในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์	35	สัปดาห์ที่ 9
การสอบปลายภาค	K1: นักศึกษาสามารถเข้าใจไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงไปใช้ได้อย่างถูกต้อง K2: นักศึกษามีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาญี่ปุ่นระดับกลางขั้นต้นในระดับที่สูงขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสื่อสาร S1: นักศึกษาสามารถอ่าน และมีความเข้าใจรวมทั้งคิดวิเคราะห์ภาษาญี่ปุ่นในระดับกลางขั้นสูงได้ S2: นักศึกษามีทักะในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์	35	สัปดาห์ที่ 16
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Hirai Etsuko and Miwa Sachiko, (2007). Chukyuu wo manabou, Three A
หนังสือ หรือ ตำรา	Tomomatsu and group. (2002). Donna Toki Do Tsukau Nihongo Hyogen Bunkei 200. Aruku
หนังสือ หรือ ตำรา	Nagoya YMCA Kyozaisakuseigurupu. (2004). 3A Network
หนังสือ หรือ ตำรา	Tomomatsu Etsuko and Wakuri Masako. (2004). Shokyu Nihongo Bunpo Somatome Pointo 20. 3A Network
หนังสือ หรือ ตำรา	หนังสือเตรียมสอบวัดระดับภาษาญี่ปุ่น N4 และ N3
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://anime-manga.jp/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://nihongo-e-na.com
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://nihongo-e-na.com
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	https://momo.jpf.go.jp/sushi/

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. คุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมในการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนต่อผู้อื่น อย่างสม่ำเสมอ
2. ความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาตะวันออก
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาภาษาตะวันออกสามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพ ในสถานการณ์ต่างๆได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหา และการ ต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
2.4 มีความรู้ความเข้าใจในทักษะภาษาตะวันออก ประวัติศาสตร์ศิลปะ และวัฒนธรรม
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชา / วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิด วิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขา วิชาการได้
5.3 มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนและสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ