รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS323106
ภาษาไทย Thai name	ภาษาญี่ปุ่น 6
ภาษาอังกฤษ English name	JAPANESE VI
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS323105#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันออก วิชาเอกภาษาญี่ปุ่น (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์รัชนี ปิยะธำรงชัย
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์รัชนี ปิยะธำรงชัย

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย

ภาษาไทย Thai	คำศัพท์ สำนวนและโครงสร้างทางภาษาญี่ปุ่นระดับสูงขั้นสูง ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อใช้ในวัตถุประสงค์เฉพาะด้าน
ภาษาอังกฤษ English	Vocabulary, expressions, structures in the Japanese upper advanced level, Skills of listening, speaking, reading and writing for special purposes

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Task-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-2	- แนะนำรายวิชาและการประเมินผล - สำนวนการพูดบอกสาเหตุ เหตุผล - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน - สำนวนการเปรียบเทียบ - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประโยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มฝึกแต่งประโยคการอธิบายให้เหมาะสมกับสถานการณ์ต่างๆและนำเสนอ 3. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 4. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 5. ฟัง CD และฝึกอ่านออกเสียงตาม สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัดที่เกี่ยวกับสำนวนการบอกเหตุและผล และสำนวนการเปรียบเทียบ 4. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิในบทเรียน 5. CD
3-4	- สำนวนแสดงความเปลี่ยนแปลง - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มฝึกแต่งประโยคโดยใช้ศัพท์และสำนวนการขยายเพิ่มเติมเนื้อความและนำเสนอ 3. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 4. จับเวลา 15 นาทีและให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยว กับบทความขนาดยาวที่ได้อ่าน 5. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 6. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัดเกี่ยวกับสำนวนการแสดงความเปลี่ยนแปลง 4. แบบฟอร์มกระดาษเขียนเรียงความแบบญี่ปุ่นความยาว 400 ตัว 5. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิในบทเรียน 6. CD
5-6	- สำนวนการบอกต่อ - บทความขนาดยาว - สำนวนระบุช่วงเวลา - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิ	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มฝึกแต่งประโยคการบอกต่อ และการใช้สำนวนระบุช่วงเวลาต่างๆ 3. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 4. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 5. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัดที่กำหนดสถาน การณ์ต่างๆและให้เลือกใช้ไวยากรณ์ที่เหมาะสม 4. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิในบทเรียน 5. CD
7-8	- สำนวนการคาดคะเน - บทความขนาดยาว รถยนต์อัตโนมัติ - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มอ่านเนื้อเรื่องสั้นๆ ฝึกสรุปใจความและนำเสนอ 3. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 4. จับเวลา 15 นาทีและให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยว กับบทความขนาดยาวที่ได้อ่าน 5. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 6. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัดที่กำหนดสถานการณ์ต่างๆและให้เลือกใช้ไวยากรณ์ที่เหมาะสม 4. แบบฟอร์มกระดาษเขียนเรียงความแบบญี่ปุ่นความยาว 400 ตัว 5. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิ 6. CD
10-11	-สำนวนแสดงความคาดหวัง - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 3. จับเวลา 20 นาทีและให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยว กับบทความขนาดยาวที่ได้อ่าน 4. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ5. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัด 4. แบบฟอร์มกระดาษเขียนเรียงความแบบญี่ปุ่นความยาว 400 ตัว 5. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิ 6. CD
12-13	-สำนวนการอธิบายอย่างเป็นเหตุเป็นผล - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 3. จับเวลา 20 นาทีและให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยว กับบทความขนาดยาวที่ได้อ่าน 4. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 5. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัด 4. แบบฟอร์มกระดาษเขียนเรียงความแบบญี่ปุ่นความยาว 400 ตัว 5. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิในบทเรียน 6. CD
14-15	- สำนวนการสรุปใจความอย่างเป็นเหตุเป็นผล - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2. แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 4. จับเวลา 20 นาทีและให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยว กับบทความขนาดยาวที่ได้อ่าน 5. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 6. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัด 4. แบบฟอร์มกระดาษเขียนเรียงความแบบญี่ปุ่นความยาว 400 ตัว 5. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิในบทเรียน 6. CD
16	- สำนวนการขอร้อง ตอบรับ หรือ ปฏิเสธ - บทความขนาดยาว - ศัพท์และตัวอักษรคันจิในบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส้งคม C2: นักศึกษาตระหนักถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นเรื่องความเคร่งครัดในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงต่อเวลา C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน 1. การบรรยายและฝึกอ่านประ โยคตัวอย่างในบทเรียน 2.แบ่งกลุ่มฝึกสรุปใจความของบทความขนาดยาวและนำเสนอ 3. จับเวลา 20 นาทีและให้เขียนความคิดเห็นเกี่ยว กับบทความขนาดยาวที่ได้อ่าน 4. ทบทวนคำศัพท์และตัวอักษรคันจิ 5. ฟังCD และฝึกอ่านออกเสียง สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน 1. ประมวลรายวิชา 2. เอกสารประกอบการบรรยาย 3. แบบฝึกหัด 4. แบบฟอร์มกระดาษเขียนเรียงความแบบญี่ปุ่นความยาว 400 ตัว 5. แบบฝึกเขียนตัวอักษรคันจิในบทเรียน 6. CD
รวมจำนวนชั่วโมง		48	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การตรงต่อเวลา ความรับผิดชอบการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในห้องเรียน และการทำแบบฝึกหัด		10	ทุกสัปดาห์
การบ้านและแบบฝึกหัด	K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้	10	ทุกสัปดาห์
การสอบย่อย สอบท้ายบท และการสอบอ่านเร็ว	K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้	15	เริ่มจากสัปดาห์ที่ 2
การสอบกลางภาค	K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้	30	สัปดาห์ที่ 9
การสอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้และเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นระดับสูง K2: นักศึกษารู้และเข้าใจวิธีการอ่านและเขียนเรียงความที่มีความซับซ้อนมากยิ่งขึ้น K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ไวยากรณ์ที่เรียนมาอภิปรายในหัวข้อต่างๆ ได้ S1: นักศึกษาสามารถอ่านบทความขนาดยาวและเขียนความคิดเห็นที่มีต่อบทความได้ S2: นักศึกษาสามารถสื่อสารโต้ตอบแสดงความคิดเห็นด้วยประโยคภาษาญี่ปุ่นในระดับสูงได้ S3: นักศึกษาเข้าใจตัวอักษรคันจิระดับสูงได้มากขึ้น S4: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการเรียน หรือใช้ในการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นได้	35	สัปดาห์ที่ 17
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	OYANAGI Noboru. (2002). New Approach Japanese Pre-Advanced Course. Tokyo: Nihongo Kenkyusha (In Japanese)
ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือโปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน	รัชนี ปิยะธำรงชัย.(2564). เอกสารประกอบการเรียนวิชา HS323106 ภาษาญี่ปุ่นกลาง 6. ขอนแก่น : คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาวิทยาลัยขอนแก่น
หนังสือ หรือ ตำรา	TOMOMATSU Etsuko & WAKURI Masako. (2007). Chuukyuu Nihongo Bunpou Youten Seiri Pointo 20. Tokyo: 3A Corporation
หนังสือ หรือ ตำรา	มิซุทานิ, โอซามุ.(2539). ญี่ปุ่นเชิงข่าว.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ภาษาและวัฒนธรรม สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น)
หนังสือ หรือ ตำรา	โคยามะ, ซาโตรุ.(2550). J bride พลิกสูตรการสื่อสารภาษาญี่ปุ่น.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ภาษาและวัฒนธรรม สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น)
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	ฝึกอ่านข่าวประจำวัน http://www.yomiuri.co.jp/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	ฝึกฟังข่าวประจำวัน http://www.nhk.or.jp/

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. คุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมในการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนต่อผู้อื่น อย่างสม่ำเสมอ
2. ความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาตะวันออก
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาภาษาตะวันออกสามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพ ในสถานการณ์ต่างๆได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหา และการ ต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
2.4 มีความรู้ความเข้าใจในทักษะภาษาตะวันออก ประวัติศาสตร์ศิลปะ และวัฒนธรรม
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชา / วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิด วิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขา วิชาการได้
5.3 มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนและสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ