รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS323304
ภาษาไทย Thai name	การอ่านและการเขียนภาษาญี่ปุ่นเชิงวิเคราะห์
ภาษาอังกฤษ English name	Japanese Reading and Critical Writing
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS323303#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันออก วิชาเอกภาษาญี่ปุ่น (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาญี่ปุ่น (หลักสูตรปรับปรุง 2555)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์Nobuki Shinohara
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์Nobuki Shinohara

ความรู้ Knowledge	นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ได้
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้

ภาษาไทย Thai	กลวิธีการอ่านและการเขียน การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่าง ๆ น้ำเสียง ทัศนคติการจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน และการเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์
ภาษาอังกฤษ English	Reading and writing strategies, analysis of information source reliability, expressing tones, attitudes, persuasion and writer’s purposes and writing critical essays

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	การแนะนำรายวิชาและแรงจูงใจในการเรียน	3		C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Meet, ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint ) -แนะนำรายวิชาและการประเมินผล -เมื่อมองย้อนกลับไปในบทเรียนของการอ่านการเขียน 1,2 และ 3 นักศึกษาจะตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาทำได้และไม่สามารถทำได้ในตอนนี้ในทักษะการอ่านและการเขียนของพวกเขา -ให้นักศึกษาคิดถึงเป้าหมายเฉพาะของตนเองในชั้นเรียนนี้และสิ่งที่ควรทำเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้น
2-4	กลวิธีการอ่านและการเขียน①-การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ	9		K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Meet, ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint ) -นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ -นักศึกษาฝึกการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ -นักศึกษานำเสนอสิ่งที่ตัวเองวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
5-7	กลวิธีการอ่านและการเขียน②-การวิเคราะน้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน	9		K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Meet, ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint ) -นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน -นักศึกษาฝึกการวิเคราะห์น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน -นักศึกษานำเสนอสิ่งที่ตัวเองวิเคราะห์น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
8-12	การเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์	15		K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน S1: นักศึกษาสามารถเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Meet) -นักศึกษาเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ โดยใช้ความรู้ที่เรียนมาในบทก่อนหน้า(ทำ 2 สัปดาห์) -ร่วมกันแก้ไขความเรียงเชิงวิเคราะห์ครั้งที่แล้วให้ดีขึ้น(ทำ 3 สัปดาห์)
13-15	นักศึกษานำเสนอสิ่งที่ตัวเองเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์	9		K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน S1: นักศึกษาสามารถเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ได้ C1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	(ในห้องเรียน หรือ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Meet, ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint ) -นักศึกษานำเสนอสิ่งที่ตัวเองเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น -นักศึกษาแก้ไขความเรียงเชิงวิเคราะห์ครั้งที่นำเสนอให้ดีขึ้น
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
ความตรงต่อเวลาและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในห้องเรียน	A1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	10	สัปดาห์ที่ 1-15
แบบฝึกหัดและความเรียงเชิงวิเคราะห์	K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน S1: นักศึกษาสามารถเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ได้	30	สัปดาห์ที่ 2-12
การนำเสนอ	S1: นักศึกษาสามารถเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ได้ A1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	20	สัปดาห์ที่ 13-15
การสอบกลางภาค	K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน A1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	20	เป็นไปตามปฏิทินการสอบกลางภาคของมหาวิทยาลัย
การสอบปลายภาค	K1: นักศึกษารู้และเข้าใจการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลต่างๆ น้ำเสียง ทัศนคติ การจูงใจ และวัตถุประสงค์ของผู้เขียน S1: นักศึกษาสามารถเขียนความเรียงเชิงวิเคราะห์ได้ A1: นักศึกษาสามารถรับผิดชอบบทเรียนและทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อปฏิบัติงานได้	20	เป็นไปตามปฏิทินการสอบปลายภาคของมหาวิทยาลัย
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Mari Tanaka, Shin Abe. (2014). Passport for Good Writing - Japanese writing that is conscious of the reader and composition. Tokyo : Kuroshio Publishing.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Nobuko Nitsu, Fujiko Sato. (2003). Revision on how to write logical sentences for exchange students. Tokyo : Three A Network.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Kazuyoshi Fukuzawa. (2012). Bunshou-o Ronri-de Yomitoku-tame-no Critical Reading. Tokyo : NHK Shuppan.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Nobuko NITSU, Masami KADOKURA & Hiroko SATO. (2012). 30 Exiciting Texts: An Anthology for Advanced Learners of Japanese. Tokyo : University of Tokyo Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. คุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมในการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนต่อผู้อื่น อย่างสม่ำเสมอ
2. ความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาตะวันออก
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาภาษาตะวันออกสามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพ ในสถานการณ์ต่างๆได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหา และการ ต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
2.4 มีความรู้ความเข้าใจในทักษะภาษาตะวันออก ประวัติศาสตร์ศิลปะ และวัฒนธรรม
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชา / วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิด วิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขา วิชาการได้
5.3 มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งทักษะการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนและสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ