รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS733110
ภาษาไทย Thai name	ภาษาฝรั่งเศสเพื่อการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม 2
ภาษาอังกฤษ English name	French for Cross Cultural Communication II
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS733109#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันตก วิชาเอกภาษาฝรั่งเศส (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	Mr. Romain Liard อาจารย์กันตพงศ์ จิตต์กล้า
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	Mr. Romain Liard

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการศึกษา นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการเมืองและสังคม นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อม
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาฝรั่้งเศส
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ

ภาษาไทย Thai	การพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาฝรั่งเศสในระดับสูง ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นสำคัญ
ภาษาอังกฤษ English	Development of French listening, speaking, reading and writing skills at an upper advanced level, vocabulary, expressions and grammatical structures for discussion about important issues

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Task-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-5	ไวยากรณ์เรื่อง cause et conséquence ศัพท์ สำนวนเรื่อง conseiller / déconseiller และ la réforme éducative et le développement rural การใช้พรรณนาโวหารและสาทกโวหาร	15		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการศึกษา S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S3: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาฝรั่้งเศส C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ	บรรยายเรื่อง cause et conséquence / conseiller / déconseiller ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหาla réforme éducative et le développement rural อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นทั้งในหห้องเรียบนและผ่านโปรแรกรมซูม ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint เรื่องการใช้พรรณนาโวหารและสาทกโวหาร การอภิปรายหน้าชั้นเรียน / ผ่านทางซูม
6-10	ไวยากรณ์เรื่อง la comparaison / le superlatif / le temps du passé / le subjonctif ศัพท์ สำนวนเรื่อง exprimer / insister / refuser / négocier และ la constitution en Europe et l'EU การใช้วาทศิลป์ métaphore / litote / hyperbol / paraphrase	15		K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการเมืองและสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S3: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาฝรั่้งเศส C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ	บรรยายเรื่อง la comparaison / le superlatif / le temps du passé / le subjonctif ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา exprimer / insister / refuser / négocier และ la constitution en Europe et l'EU อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นทั้งในหห้องเรียบนและผ่านโปรแรกรมซูม ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint เรื่องการใช้วาทศิลป์ métaphore / litote / hyperbol / paraphrase การอภิปรายหน้าชั้นเรียน / ผ่านทางซูม
11-15	ไวยากรณ์เรื่อง le futur antérieur et le futur simple / le conditionnel présent et passé ศัพท์ สำนวนเรื่อง le début / la conclusion / la concession / la suspension และ le sac écolo est vraiment écologique ? การเล่นคำเพื่อการโฆษณาและรณรงค์	15		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการศึกษา K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S3: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาฝรั่้งเศส C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ	บรรยายเรื่อง le futur antérieur et le futur simple / le conditionnel présent et passé ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา le début / la conclusion / la concession / la suspension และ le sac écolo est vraiment écologique ? อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นทั้งในหห้องเรียบนและผ่านโปรแรกรมซูม ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint เรื่องการเล่นคำเพื่อการโฆษณาและรณรงค์ การอภิปรายหน้าชั้นเรียน / ผ่านทางซูม
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
แบบฝึกหัดและใบงาน ทดสอบย่อย งานเดี่ยว งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการศึกษา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการเมืองและสังคม K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อม A1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม A2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ	30
การนำเสนอและอภิปราย งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการศึกษา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการเมืองและสังคม K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S3: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาฝรั่้งเศส A2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ	40	นำเสนอหน้าชั้นเรียนและการประชุมเสมือนผ่านระบบซูม จำนวน 3 ครั้ง
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการศึกษา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการเมืองและสังคม K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศัพท์ สำนวนและโครงสร้างไวยากรณ์เพื่อการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อม S3: นักศึกษามีทักษะในการสื่อสารภาษาฝรั่้งเศส A2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมฝรั่งเศสและชนชาติตะวันตกอื่นๆ	30	การจัดสอบเป็นไปตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert Menand, Annie Berthet, Nathalie Hirschsprung, Françoise Kite. (2010). Le Nouveau Taxi ! 3. Paris : Hachette Français Langue Étrangère.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
เอกสารประกอบการสอน	Romain Liard. (2019). Comment exprimer les idées ?. Khon Kaen : Département des Langues occidentales.	อาจารย์ภายในคณะ
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	https://www.francaisaletranger.fr/grand-debat-des-francais-de-letranger/	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Guillaume Aubert. (2014). Français ? - La nation en débat entre colonies et métropole. Éditions EHESS.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ดังนี้
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ตรงต่อเวลา ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมในการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอ

2. ด้านความรู้ ดังนี้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาเยอรมัน ภาษาฝรั่งเศส ภาษาสเปน
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาภาษาสเปน หรือภาษาเยอรมัน หรือภาษาฝรั่งเศส สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
2.4 มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงคุณค่าความสำคัญของอารยธรรมเยอรมัน ฝรั่งเศส สเปน
2.5 มีความรู้ความเข้าใจในภาษาสเปน หรือภาษาเยอรมัน หรือภาษาฝรั่งเศส ที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาคลุ่มน้ำโขง

3. ด้านทักษะทางปัญญา ดังนี้
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบกา รณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ดังนี้
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชาการ/วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

5. ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ดังนี้
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขาวิชาการ/วิชาชีพได้
5.3 มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน และสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ