รายละเอียดของรายวิชา

รายละเอียดรายละเอียดของรายวิชา

สถานะ

Status

ฉบับดำเนินการ

หลักสูตร

Academic Program

หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต

Master of Public Administration Program

สาขาวิชา

Field

วิชาเอก

Major

หลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.

2565

ภาค/ปีการศึกษา

Semester/Academic Year

1 / 2565

1. รหัส ชื่อรายวิชา/ชุดวิชา และจำนวนหน่วยกิต
Course Code and Number(s) of Credits

รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS457102
ภาษาไทย Thai name	วิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์
ภาษาอังกฤษ English name	Research Methodology in Public Administration
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

2. ประเภทของรายวิชา/ชุดวิชา และหลักสูตร
Type of the Subject Course

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบและอาจารย์ผู้สอน
Course Coordinator and Lecturer

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	รองศาสตราจารย์พิธันดร นิตยสุทธิ์
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	รองศาสตราจารย์พิธันดร นิตยสุทธิ์ รองศาสตราจารย์สมศักดิ์ ศรีสันติสุข อาจารย์ชนะวิทย์ อนุสุเรนทร์

4. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา/ชุดวิชา
Course learning outcomes-CLO

ความรู้ Knowledge	มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการศึกษารัฐประศาสน-ศาสตร์
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย
ลักษณะบุคคล Character	มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม

5. คําอธิบายรายวิชา / ชุดวิชา
Description of Subject Course/Module

ภาษาไทย Thai	หลักการแสวงหาความรู้ทางรัฐประศาสนศาสตร์ การออกแบบการวิจัยการเก็บและประมวลผลข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลและอภิปรายผล ในบริบทการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ ปัญหาของวิธีการวิจัยกระแสหลัก เทคนิคผสมระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การวิพากษ์ผลงานวิจัยที่แล้วมา
ภาษาอังกฤษ English	Principles of searching for public administration knowledges; research design, data collection and processing, data analysis and conclusion of the research results within the contexts of quantitative and qualitative researches; problems of the conventional research methods, mixed technique between the quantitative and qualitative research methods; criticising the previous research papers

ภาษาไทย
Thai

หลักการแสวงหาความรู้ทางรัฐประศาสนศาสตร์ การออกแบบการวิจัยการเก็บและประมวลผลข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลและอภิปรายผล ในบริบทการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ ปัญหาของวิธีการวิจัยกระแสหลัก เทคนิคผสมระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การวิพากษ์ผลงานวิจัยที่แล้วมา

ภาษาอังกฤษ
English

Principles of searching for public administration knowledges; research design, data collection and processing, data analysis and conclusion of the research results within the contexts of quantitative and qualitative researches; problems of the conventional research methods, mixed technique between the quantitative and qualitative research methods; criticising the previous research papers

6. รูปแบบและรูปแบบการจัดการเรียนรู้
Delivery mode and Learning management Method

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Work integrated learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Problem-based learning Task-based learning Community based learning Case discussion

7. แผนการจัดการเรียนรู้
Lesson plan

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	ทฤษฎี	ปฏิบัติ	CLO
1	1. หลักการแสวงหาความรู้ทางรัฐประศาสนศาสตร์ 1.1 ฐานคติและธรรมชาติของการวิจัย กับการศึกษารัฐประศาสนศาสตร์ 1.2 ตัวแบบ ขอบเขต และระบบคิด ในบริบทการวิจัยทางการบริหาร	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ K3: มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการศึกษารัฐประศาสน-ศาสตร์	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
2	2. การวิจัยเชิงปริมาณ 2.1 การกำหนดหัวข้อและโจทย์วิจัย 2.2 การออกแบบการวิจัย	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
3	2.3 การเก็บและประมวลผลข้อมูล	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
4-5	2.4 การวิเคราะห์ข้อมูล 2.5 อภิปรายผล	6		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
6	2.6 ฝึกปฏิบัติจริงในพื้นที่	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย C1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	1) ลงพื้นที่เพื่อฝึกปฏิบัติกิจกรรมตามกระบวนการวิจัยเชิงปริมาณที่ศึกษามาตั้งแต่หัวข้อ 2.1 – 2.5 2) ผู้สอนอภิปรายและให้ข้อเสนอแนะเพื่อประโยชน์ในการทำวิทยานิพนธ์ต่อไป
7	2.7 วิพากษ์ผลงานวิจัยเชิงปริมาณ	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย C1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	1) นำเสนอประเด็นการวิพากษ์ผลงานวิจัยเชิงปริมาณทางรัฐประศาสนศาสตร์ 2) ผู้สอนอภิปรายและให้ข้อเสนอแนะเพื่อประโยชน์ในการทำวิทยานิพนธ์ต่อไป
8	3. การวิจัยเชิงคุณภาพ 3.1 การกำหนดหัวข้อและโจทย์วิจัย 3.2 การออกแบบการวิจัย	3		K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
9	3.3 การเก็บและประมวลผลข้อมูล	3		K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
10-11	3.4 การวิเคราะห์ข้อมูล 3.5 อภิปรายผล	6		K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
12	3.6 ฝึกปฏิบัติจริงในพื้นที่			K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย C1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	1) ลงพื้นที่กรณีศึกษาเพื่อฝึกปฏิบัติกิจกรรมตามกระบวนการวิจัยเชิงคุณภาพที่ศึกษามาตั้งแต่หัวข้อ 3.1 – 3.5 2) ผู้สอนอภิปรายและให้ข้อเสนอแนะเพื่อประโยชน์ในการทำวิทยานิพนธ์ต่อไป
13	3.7 วิพากษ์ผลงานวิจัยเชิงคุณภาพ	3		K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย C1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	1) นำเสนอประเด็นการวิพากษ์ผลงานวิจัยเชิงคุณภาพทางรัฐประศาสนศาสตร์ 2) ผู้สอนอภิปรายและให้ข้อเสนอแนะเพื่อประโยชน์ในการทำวิทยานิพนธ์ต่อไป
14	4. การวิจัยแบบผสม 4.1 ปัญหาของวิธีการวิจัยกระแสหลัก 4.2 เทคนิคผสมระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ	3		K3: มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการศึกษารัฐประศาสน-ศาสตร์ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย C1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	1) บรรยาย โดยใช้โปรแกรม Power point 2) การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิเคราะห์โต้ตอบเนื้อหา
15	5. นำเสนอ concept paper และสรุป อภิปรายผลการเรียนรู้	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ K3: มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการศึกษารัฐประศาสน-ศาสตร์ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย C1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	1) ผู้สอนอภิปรายและให้ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนา concept paper เป็นวิทยานิพนธ์ต่อไป 2) สรุปและอภิปรายบทเรียนทั้งหมด 3) นักศึกษามีส่วนร่วมในการอภิปรายเนื้อหาที่เรียนรู้มาทั้งหมด
รวมจำนวนชั่วโมง		42	0

8. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
Course assessment

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown
สอบไล่	K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ K3: มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการศึกษารัฐประศาสน-ศาสตร์ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย A1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	50
ฝึกปฏิบัติภาคสนามการวิจัยเชิงปริมาณ	K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย A1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	10
ฝึกปฏิบัติภาคสนามการวิจัยเชิงคุณภาพ	K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย A1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	10
การนำเสนอการวิพากษ์งานวิจัยเชิงปริมาณ	K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย A1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	10
การนำเสนอการวิพากษ์งานวิจัยเชิงคุณภาพ	K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย A1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	10
การนำเสนอ concept paper	K1: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงปริมาณ K2: มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวิทยาวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์เชิงเชิงคุณภาพ K3: มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคนิคการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพในการศึกษารัฐประศาสน-ศาสตร์ S1: มีความสามารถในระบบการคิดเชิงวิพากษ์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการบูรณาการ ในกระบวนการวิจัย A1: มีมุมมองทางวิชาการและสถานการณ์จริงในการบริหารอย่างเป็นองค์รวม	10
สัดส่วนคะแนนรวม		100

9. ตําราและเอกสารประกอบการสอน
Textbook and instructional materials

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	จุมพล หนิมพานิช. (2550). การวิจัยเชิงคุณภาพในทางรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ชาย โพธิสิตา. (2556). ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2553). สถิติวิเคราะห์เพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: เรือนแก้วการพิมพ์. ผ่องพรรณ ตัยมงคลกูล และ สุภาพ ฉัตราภรณ์. (2555). การออกแบบการวิจัย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สุชาต ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2550). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัดสามลดา. สุวิมล ติรกานันท์. (2551). การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. Babbie, Earl. (2008). The Basics of Social Research. Belmont: United States. Locke, Karen. (2001). Grounded Theory in Management Research. London: Sage Publications. Scheyvens, Regina and Storey, Donovan (eds). (2003). Development Fieldwork: A Practical Guide. London: Sage Publications.

10. การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา
Course evaluation and Plan for Teaching Improvement

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ
Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา
Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)
นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)