รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS613409
ภาษาไทย Thai name	ภาษาไทยในบริบทสากล
ภาษาอังกฤษ English name	Thai Language in International Context
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	-ไม่มี-

ประเภท Type	รายวิชาเลือก (Elective Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	รองศาสตราจารย์รัตนา จันทร์เทาว์
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	รองศาสตราจารย์รัตนา จันทร์เทาว์

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่
จริยธรรม Ethics	นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อภาษาไทยและการใช้ภาษาในบริบทวัฒนธรรมไทยได้อย่างเหมาะสม
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล

ภาษาไทย Thai	แนวคิด ความสำคัญ บทบาท ภาษาไทยในบริบทอาเซียนและสังคมโลก
ภาษาอังกฤษ English	Concepts, significance, roles, Thai language in ASEAN and global society

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning Work integrated learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Research-based learning Case discussion

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	แนวคิดเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่	กิจกรรมการเรียนการสอน : บรรยาย เรื่อง สื่อการสอน : ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน รูปแบบการสอน : ในห้องเรียน
2-3	ความสำคัญของภาษาไทย 1) ความสำคัญต่อความเป็นชาติ 2) ความสำคัญต่อบริบทสากล	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่	กิจกรรมการเรียนการสอน : บรรยาย เรื่อง, ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา สื่อการสอน : ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ,YouTube รูปแบบการสอน : ในห้องเรียน
4-6	บทบาทภาษาไทย 1) บทบาทต่อการสื่อสาร 2) บทบาทต่ออัตลักษณ์ไทย 3) บทบาทต่อการพัฒนาประเทศ	9		K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S3: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E1: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่	กิจกรรมการเรียนการสอน : บรรยาย เรื่อง, ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สื่อการสอน : หนังสือ หรือ ตำรา (รัตนา จันทร์เทาว์. 2566. นิเวศวิทยาภาษาศาสตร์. ขอนแก่น:เอกสารสำเนา. : ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน รูปแบบการเรียนการสอน : ในห้องเรียน และ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
7-10	ภาษาไทยในบริบทอาเซียน 1) ภาษาไทยในบริบทอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง (เวียดนาม, ลาว, กัมพูชา, เมียนมา) 2) ภาษาไทยในบริบทสังคมมุสลิม (มาเลเซีย, อินโดนีเซีย, บรูไนดารุสาลาม) 3) ภาษาไทยในบริบทสังคมพหุภาษา (สิงคโปร์, ฟิลิปปีนส์) 4) การนำเสนอผลการค้นคว้ากลุ่มย่อยตามความสนใจ	12		K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S3: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล	กิจกรรมการเรียนการสอน : บรรยาย เรื่อง. ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา,อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น, ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน, นำเสนอผลการ ค้นคว้าแต่ละกลุ่มย่อย สื่อการสอน : หนังสือ หรือ ตำรา, ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ ประกอบการสอน, YouTube รูปแบบการสอน : ในห้องเรียน และ ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet การประเมินผล : นำเสนอผลการค้นคว้า "ภาษาไทยก้ับบริบทอาเซียน" กลุ่มย่อย ด้วยการใช้เทคโนโลยีประกอบการค้นคว้าและนำเสนอ
11-13	ภาษาไทยในบริบทสากล 1) บริบทสากลสมัยใหม่ (เทคโนโลยีการสื่อสาร, สังคมพหุภาษา, การอพยพย้ายถิ่น) 2) ภาษาไทยกับเทคโนโลยีการสื่อสาร 3) ภาษาไทยกับสังคมพหุภาษาในบริบทสากล 4) ภาษาไทยกับการอพยพย้ายถิ่น	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล	กิจกรรมการเรียนการสอน : บรรยาย เรื่อง, ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา,อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น สื่อการสอน : หนังสือ, ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ ประกอบการสอน, บทวิจัย หรือบทความวิชาการ รูปแบบการสอน : ในห้องเรียน และ ออนไลน์ ด้วย ZOOM, หรือ MEET ประเมินผลการเรียน : การแสดงความคิดเห็น และ อภิปราย โดยการประยุกต์ความรู้ สู่ประเด็น "ภาษาไทยกับบริบทสากลในประเด็นย่อย 3 ประเด็น"
14-15	สรุปผลการเรียนรู้ และ ประเมินผลการเรียนรู้ 1) สรุปผลการเรียนรู้ "ภาษาไทยในบริบทสากล" 2) ประเมินผลการเรียนรู้ 3) รับฟังข้อเสนอแนะและการปรับปรุงการเรียนการสอน	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S3: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ C1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล	กิจกรรมการเรียนการสอน : บรรยายเรื่อง อภิปราย แสดงความคิดเห็น ประเมินผล สื่อการเรียนการสอน : ตำรา หนังสือ และ สไลด์ power point ประกอบการสอน รูปแบบการสอน : ในห้องเรียน การประเมินผล : ทำแบบทดสอบ ผลการเรียน
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S3: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ A1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล	10	1) การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน : ความรับผิดชอบต่อกลุ่ม การอภิปราย แสดงความคิดเห็น 10 % 2) การทำรายงาน เรื่อง "ภาษาไทยกับบริบทอาเซียน" 30% 3) การนำเสนอผลการค้นคว้า : "ภาษาไทยกับประเด็นบริบทสากล" 40% 4) แบบสดสอบเฉพาะบุคคล "ผลการเรียนรู้ภาษาไทยกับบริบทสากล" 20 %
การทำรายงาน เรื่อง "ภาษาไทยกับบริบทอาเซียน" งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาไทยในบริบทสากล S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน S3: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E1: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่	30
การนำเสนอผลการค้นคว้า : "ภาษาไทยกับประเด็นบริบทสากล" งานเดี่ยว	K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E2: นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อภาษาไทยและการใช้ภาษาในบริบทวัฒนธรรมไทยได้อย่างเหมาะสม A1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล	40
แบบสดสอบเฉพาะบุคคล "ผลการเรียนรู้ภาษาไทยกับบริบทสากล" การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์บทบาทภาษาไทยในบริบทสากลสมัยใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ E2: นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อภาษาไทยและการใช้ภาษาในบริบทวัฒนธรรมไทยได้อย่างเหมาะสม A1: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างไทยและสากล	20
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	รัตนา จันทร์เทาว์. 2566. นิเวศวิทยาภาษา. ขอนแก่น : เอกสารสำเนา	อาจารย์ภายในคณะ
หนังสือ หรือ ตำรา	ชนกพร อังศุวิริยะ. (2559). ภาษากับสังคม. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อมรา ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2548). ภาษาในสังคมไทย ความหลากหลาย การเปลยนแปลง การพัฒนา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Wiebe, Janyce; Hirst, Graeme; and Horton, Diane. (1997). Language use in contexts. Communication of the ACM. 39(1), pp102-111. DOI:10.1145/234173.234212

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยการทําวิจัยในชั้นเรียนเพื่อประเมินภาพรวมของการจัดการเรียนการสอน (Classroom research is conducted to evaluate the overall picture of instructional management and learning and teaching.) ประเมินโดยการแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะหลังการสิ้นสุดการเรียนการสอน

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.) นําผลการวิจัยในชั้นเรียนมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop Course instruction and assessment according to the result from classroom research.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	5.1	5.2	5.3	5.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ของแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564)

1. ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีทัศนคติที่ดีต่อการงานและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่
1.2 ซื่อสัตย์ สุจริต และมีวินัย เคารพและปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กรและสังคม
1.3 มีจิตสำนึกและพฤติกรรมที่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมและสังคมที่มีคุณธรรมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน
1.4 มีความรอบรู้และรอบคอบในการใช้ภาษาไทย และมีเจตคติที่ดีต่อภาษาและวัฒนธรรมไทย
2. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้
2.1 มีความรอบรู้ในภาษาไทย ภาษาศาสตร์ และวรรณกรรม
2.2 มีความรู้ที่เกิดจากการบูรณาการทางวิชาการกับทักษะวิชาชีพ
2.3 รู้เท่าทันสื่อ สามารถส่งสาร รับสาร และสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2.4 มีความรู้ความเข้าใจและมีความสามารถในการถ่ายทอดภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
2.5 มีความรู้ความเข้าใจวรรณกรรมและสามารถสร้างสรรค์วรรณกรรมได้
3. ผลการเรียนรู้ด้านปัญญา
3.1 มีทักษะการคิดวิเคราะห์ วิพากษ์ และประเมินค่า
3.2 สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาไทยในการประกอบอาชีพได้อย่างมีประสิทธิผล
4. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีมนุษยสัมพันธ์ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมขององค์กรได้เป็นอย่างดี
4.2 ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชาการ/อาชีพอย่างต่อเนื่อง
5. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 การสอนในรายวิชาวิจัย หรือสถิติ หรือรายวิชาศึกษาทั่วไป
5.2 การเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านระบบ e-Learning และการทดสอบความรู้พื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศตามเกณฑ์มาตรฐานของมหาวิทยาลัย
5.3 ฝึกการนำเสนอผลที่ค้นคว้าด้วยตนเองในห้องเรียน
5.4 สามารถใช้เทคนิคพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และสถิติในการศึกษาค้นคว้าวิจัยทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ