รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS423108
ภาษาไทย Thai name	สังคมวิทยาเศรษฐกิจ
ภาษาอังกฤษ English name	ECONOMIC SOCIOLOGY
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศาสตร์ วิชาเอกสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์รักชนก ชำนาญมาก
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์รักชนก ชำนาญมาก

ความรู้ Knowledge	นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้
จริยธรรม Ethics	มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์
ลักษณะบุคคล Character	มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ

ภาษาไทย Thai	พรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ แนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจคลาสสิคเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก และผลสืบเนื่องทางสังคมของระบบทุนนิยม แนวคิดสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจร่วมสมัยเกี่ยวกับการทำให้ทันสมัยและการพัฒนา โลภาภิวัตน์และ วัฒนธรรมและการบริโภค และทุนทางสังคม
ภาษาอังกฤษ English	Boundary of economic sociology and economics; classical economic sociology concepts on the origins and development of capitalism, capitalism and western civilization, and social consequences of capitalism; contemporary economic sociology concepts on modernization and development, globalization, culture and consumption, and social capital

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Research-based learning Problem-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	แนะนำรายวิชา กิจกรรมการเรียน การสอนการประเมินผล การนำเข้าสู่การเรียน	3		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน	- แจกเอกสารประมวลรายวิชา เอกสารแผนการสอน Power Point กรณีศึกษาจากสื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อวิดิทัศน์ในระบบ E-learning ของรายวิชา - บรรยายออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom - ทำกิจกรรมเข้าสู่การเรียนผ่านแอพพลิเคชั่น Quizlet ผ่าน Smart Phone ของนักศึกษา - แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และความคาดหมายของผู้เรียนจากการเรียนวิชานี้ผ่านกระดานสนทนาในระบบ E-learning ของรายวิชา
2	พรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์	3		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน	แจก Power Point กรณีศึกษางานวิจัยทางสังคมวิทยาเศรษฐกิจ และทางเศรษฐศาสตร์ และ Hand out สำหรับทำกิจกรรมในระบบ E-learning ของรายวิชา - บรรยายออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom ประกอบการทำกิจกรรมในชั้นเรียน - ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย
3-4	แนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจคลาสสิคเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม	6		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	แจกเอกสารประกอบการสอน “พัฒนาการของระบบทุนนิยม Power Point พร้อมทั้งอัพโหลดสื่อวิดีโอสารคดีกรณีศึกษาและ Hand out สำหรับทำกิจกรรมในระบบ E-learning ของรายวิชา - บรรยายประกอบการใช้สื่อวิดีโอสารคดีผ่านโปรแกรม Zoom - แบ่งกลุ่มเพื่อทำกิจกรรมกลุ่ม ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย - อาจารย์ร่วมอภิปรายและตั้งคำถามสำหรับการค้นคว้าเพิ่มเติม
5-6	ทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก	6		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	- แจกเอกสารประกอบการเรียนการสอน “ทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก” Power Point พร้อมทั้งอัพโหลดสื่อวิดีโอสารคดีกรณีศึกษาและ Hand out สำหรับทำกิจกรรมในระบบ E-learning ของรายวิชา - บรรยายประกอบการใช้สื่อวิดีโอสารคดีผ่านโปรแกรม Zoom - แบ่งกลุ่มเพื่อทำกิจกรรมกลุ่ม ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย - อาจารย์ร่วมอภิปรายและตั้งคำถามสำหรับการค้นคว้าเพิ่มเติม
7-8	ผลสืบเนื่องทางสังคมของระบบทุนนิยม	6		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	- แจกเอกสารประกอบการเรียนการสอน –ตัวอย่างบทความวิจัยและบทความทางวิชาการ “ผลกระทบจากระบบทุนนิยม”พร้อมทั้งอัพโหลด Hand out สำหรับทำกิจกรรมในระบบ E-learning ของรายวิชา - บรรยายผ่านโปรแกรม Zoom - ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย-อาจารย์ร่วมอภิปรายและตั้งคำถามสำหรับการค้นคว้าเพิ่มเติม - แบ่งกลุ่มเพื่อทำกิจกรรมกลุ่ม “รายงานผลการศึกษาประเด็นความรู้เกี่ยวกับสังคมวิทยาเศรษฐกิจ”
9-10	แนวคิดสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจร่วมสมัยเกี่ยวกับการทำให้ทันสมัยและการพัฒนา เช่น แนวคิดเสรีนิยมใหม่แนวคิด Becoming และ ความเสี่ยง	6		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	- แบ่งกลุ่มเพื่อทำกิจกรรมการค้นคว้าร่วมกันในแต่ละแนวคิด “การทำให้ทันสมัยและการพัฒนา เสรีนิยมใหม่ การกลายเป็น และความเสี่ยง” - นักศึกษานำเสนอผลการค้นคว้าแนวคิดสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจร่วมสมัยแต่ละแนวคิด - บรรยายสรุปผ่านโปรแกรม Zoom - ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย - อาจารย์ร่วมอภิปรายและตั้งคำถามสำหรับการค้นคว้าเพิ่มเติม - นักศึกษาไปทบทวนและสังเคราะห์องค์ความรู้ - นักศึกษาเขียนสรุปประเด็นสำคัญในกระดานถามตอบในระบบ E-learning ของรายวิชา
11	โลภาภิวัตน์และการศึกษาระบบเศรษฐกิจ	3		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน	- แจกเอกสารประกอบการเรียนการสอน “โลภาภิวัตน์และการศึกษาระบบเศรษฐกิจ” พร้อมทั้งอัพโหลด Hand out สำหรับทำกิจกรรมในระบบ E-learning ของรายวิชา บรรยายสรุปผ่านโปรแกรม Zoom - ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย - อาจารย์ร่วมอภิปรายและตั้งคำถามสำหรับการค้นคว้าเพิ่มเติม - นักศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ความรู้จากกรณีศึกษา - นักศึกษาเขียนสรุปประเด็นสำคัญในกระดานถามตอบในระบบ E-learning ของรายวิชา
12	วัฒนธรรมและการบริโภค	3		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น	- แจกเอกสารประกอบการเรียนการสอน Power Point กรณีศึกษาจากสื่อสิ่งพิมพ์หรืออีเลกทรอนิกส์ และสื่อวิดีโอสารคดีกรณีศึกษาในระบบ E-learning ของรายวิชา - ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย - มอบหมายให้นักศึกษาอ่านเอกสาร และอภิปรายสรุปการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองในกระดานถามตอบของระบบ E-learning ของรายวิชา
13	ทุนทางสังคมในมิติของสังคมวิทยาเศรษฐกิจ	3		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น	- บรรยายผ่านโปรแกรม Zoomประกอบการใช้สื่อวิดีโอสารคดี - ชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย - มอบหมายให้นักศึกษาอ่านเอกสาร และอภิปรายสรุปการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองในกระดานถามตอบของระบบ E-learning ของรายวิชา
14-15	การนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองของนักศึกษา - สรุปผลการเรียนรู้และประเมินผลการสอน	6		K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	-นักศึกษานำเสนอผลการค้นคว้าประเด็นความรู้เกี่ยวกับสังคมวิทยาเศรษฐกิจ อภิปราย แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ -ประเมินจากการนำเสนอชี้ประเด็นและข้อสังเกตร่วมกันอภิปราย
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนและการค้นคว้าด้วยตนเอง	K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	70	นักศึกษาส่งใบงาน และบันทึกการค้นคว้าด้วยตนเอง ร่วมกับการอภิปราย แสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน ผ่านระบบ google classroom ของรายวิชา
การเขียนรายงานผลการศึกษาประเด็นความรู้เกี่ยวกับสังคมวิทยาเศรษฐกิจ	K1: นักศึกษาสามารถรู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างพรมแดนของสังคมวิทยาเชิงเศรษฐกิจและเศรษฐศาสตร์ได้ S1: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ ของแนวคิดสังคมวิทยาเศรษฐกิจเกี่ยวกับต้นกำเนิด และพัฒนาการของระบบทุนนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างระบบทุนนิยมและอารยธรรมตะวันตก รวมถึงผลสืบเนื่องของระบบทุนนิยมที่มีต่อชุมชนและสังคมและความเชื่อมโยงกับโลกาภิวัตน์ E1: มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: มีความเป็นผู้นำ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น C2: เคารพในความคิดที่แตกต่างของคนที่ทำงานร่วมกัน C3: มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกับคนอื่นจนสำเร็จ	30	นักศึกษาต้องนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองของนักศึกษาในสัปดาห์ที่กำหนด
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Alejandro Portes. (1995). “Economic Sociology and the Sociology of Immigration: A Conceptual Overview.” Pp. 1-41. in The Economic Sociology of Immigration, edited by Alejandro Portes. New York: Russell Sage Foundation.
หนังสือ หรือ ตำรา	Bruno Amable. (2003). Diversity of Modern Capitalism. Oxford: Oxford University Press
หนังสือ หรือ ตำรา	Harvey, David. (2005). A Brief History of Neoliberalism. University of Chicago Center for International Studies Beyond the Headlines Series.
หนังสือ หรือ ตำรา	Neil J. Smelser and Richard Swedberg. (2005). “Introducing Economic Sociology.” Pp. 3-26 in The Handbook of Economic Sociology, second edition, edited by Neil J. Smelser and Richard Swedberg. New York and Princeton: Russell Sage Foundation and Princeton University Press.
หนังสือ หรือ ตำรา	Paul DiMaggio and Hugh Louch. (1998). “Socially Embedded Consumer Transactions: For What Kinds of Purchases Do People Most Often Use Networks?”. American Sociological Review 63: 619-637
หนังสือ หรือ ตำรา	Peter Evans. (1995). Embedded Autonomy. Princeton: Princeton University Press.
หนังสือ หรือ ตำรา	Pierre Bourdieu. (2005). The Social Structures of the Economy. Polity Press.
หนังสือ หรือ ตำรา	Richard Swedberg. (2003). Principles of Economic Sociology. Princeton: Princeton University Press
หนังสือ หรือ ตำรา	Thomas Piketty. (2013). Capital in the 21st Century. Harvard University Press.
หนังสือ หรือ ตำรา	Viviana Zelizer. (2005). “Culture and Consumption.” Pp. 331-354 in The Handbook of Economic Sociology, second edition, edited by Neil J. Smelser and Richard Swedberg. New York and Princeton: Russell Sage Foundation and Princeton University Press.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Alejandro Portes. (1998). “Social Capital: Its Origins and Applications in Modern Sociology.” Annual Review of Sociology 24: 1-24.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Arlie Russell Hochschild. (2003). The Commercialization of Intimate Life. Berkeley: University of California Press. Pp. 30-44, 185-197.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Daniel Miller. (1998). A Theory of Shopping. Ithaca: Cornell University Press. Pp. 1-49.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	James Coleman. (1988). “Social Capital in the Creation of Human Capital.” American Journal of Sociology 94(suppl.):S95–S120.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Jennifer Lee. (2002). “From Civil Relations to Racial Conflict: MerchantCustomer Interactions in Urban America.” American Sociological Review 67 (1): 77-98.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Joel Podolny and James N. Baron. (1997). “Resources and Relationships: Social Networks and Mobility in the Workplace.” American Sociological Review 62: 673-693.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Nan Lin, Walter Vaughn, and John Ensel. (1981). “Social Resources and Strength of Ties.” American Sociological Review 46(4) :393–405.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Omar Lizardo. (2006). “Cultural Tastes and Personal Networks.” .American Sociological Review 71: 778-807.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Pierre Bourdieu. (1984). Distinction. Cambridge, Mass.: Harvard University Press. Introduction, pp. 1-7.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Ronald Burt. (1997). “The Contingent Value of Social Capital.” Administrative Science Quarterly 42: 339-65.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Ronald S. Burt. (1998). “The Gender of Social Capital.” Rationality and Society 10(1): 5-46.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Roberto Fernandez, Emilio Castilla, and Paul Moore. (2000). “Social Capital at Work: Networks and Employment at a Phone Center.” American Journal of Sociology 105(5): 1288-1356.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Steven Durlauf. (2002). “On the Empirics of Social Capital.” The Economic Journal 112(483): F459-79.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Thornstein Veblen. (1994 [1899]). “Conspicuous Consumption.” Chapter 4 in The Theory of the Leisure Class. New York: Dover.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	ชินสัคค สุวรรณอัจฉริย. (2549).สังคมวิทยาเศรษฐกิจ-การบูรณาการวิชาเศรษฐศาสตร์ วารสารเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยทักษิณ. 1 (ฉบับปฐมฤกษ์), 43-56.
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	https://en.wikipedia.org/wiki/Economic_sociology
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://econsoc.mpifg.de/

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

รายละเอียดของผลการเรียนรู้ของแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561)

1. ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและการแสดงออกซึ่งความมีคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอ

2. ด้านความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาสังคมศาสตร์
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาสังคมศาสตร์ สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชาสังคมศาสตร์ รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องทางสังคม
2.4 ตระหนักในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎระเบียบ ข้อบังคับในสาขาวิชาทางด้านสังคมศาสตร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์และมีความหลากหลายในการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม

3. ด้านทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์เป็นระบบ
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้จริง

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.3 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและเข้าใจหลักการในสาขาวิชาสังคมสาสตร์เพื่อการปรับตัวในการทำงานและการอยู่รวมกับผู้อื่น
4.4 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนได้อย่างเหมาะสม

5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาทางสังคมศาสตร์ได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในด้านวิชาการได้
5.3 ความรู้ความสามารถในการสื่อสาร การใช้ภาษาในหลากหลายทักษะ ทั้งด้านการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน และสามารถถ่ายทอดสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ