รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS712205
ภาษาไทย Thai name	การฟังและการพูดภาษาสเปน 4
ภาษาอังกฤษ English name	SPANISH FOR LISTENING AND SPEAKING IV
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	HS712203#

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาตะวันตก วิชาเอกภาษาสเปน (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์อาทิตย์ จิตรโท
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์Alejandro Valera Labrado

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
จริยธรรม Ethics	ความซื่อสัตย์สุจริตที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ ความมีจิตใจเมตตาโอบอ้อมอารีที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ ความมีจิตสาธารณะที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ
ทักษะ Skills	นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน และสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ลักษณะบุคคล Character	กล้าแสดงออกและกล้าตัดสินใจที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ การรักการทำงานเป็นทีมที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ การรู้ดิจิทัลและรู้เท่าทันสื่อที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ

ภาษาไทย Thai	บทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะการเปรียบเทียบข้อดีข้อเสียและการให้เหตุผลหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม การประกอบอาชีพ สำนวนภาษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการในสถานการณ์สังคมที่แตกต่าง การนำเสนอหัวข้อเฉพาะทาง มีส่วนร่วมและอภิปรายในหัวข้อที่เป็นนามธรรม การฟังข่าวและรายการวิทยุโทรทัศน์เพื่อจับประเด็นและรายละเอียดสำคัญ
ภาษาอังกฤษ English	Spanish conversations on specific topics, comparison and contrasts of advantages and disadvantages of economic, social and cultural issues, occupations, formal and informal idioms and expressions in different social situations, specific topic presentations, participating and discussing abstract topics, listening for main ideas and important details from news and TV programs

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Task-based learning Project-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	-แนะนำรายวิชาวิธีการเรียนการสอน วิธีการวัดและประเมินผล -อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญของวิชาและพัฒนาการการเรียนภาษาสเปนสำหรับผู้เริ่มเรียน	3			กิจกรรมการเรียนการสอน - ชี้แจงเนื้อหารายวิชา ข้อกำหนดและข้อตกลงต่างๆ - สนทนากลุ่ม สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - PowerPoint
2-3	1.หัวข้อการสนทนาด้านเศรษฐกิจ รายรับรายจ่าย การใช้จ่ายประจำวัน-เดือน - ทบทวนการกระจายกริยาในอนาคตกาลทั้งแบบปกติและผิดปกติ - ตัวบอกเวลาในอนาคตกาล - ศัพท์ สำนวนพื้นฐานที่จำเป็นในการบอกเล่าเรื่องราวที่เกี่ยวกับการใช้จ่าย แผนการใช้จ่ายทั้งในอดีต ปัจจุบันและอนาคต	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย -สนทนาแบบคู่/กลุ่ม - บทบาทสมมติ - การอภิปราย - เกม - การนำเสนอปากเปล่าหน้าชั้น -มอบหมายค้นคว้า สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - แบบเรียน - ใบงานเสริม - youtube - แบบฝึกออนไลน์ Kahoot
4-5	2.หัวข้อการสนทนาด้านสังคมวัฒนธรรมของไทย สเปนและประเทศแถบกลุ่มลาตินอเมริกา - ไวยกรณ์เรื่องการเปรียบเทียบ ศัพท์และสำนวนที่เกี่ยวข้อง -เปรียบเทียบขั้นกว่า -เปรียบเทียบขั้นสุด - ความเท่าเทียมกันทางการเปรียบเทียบ	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E1: ความซื่อสัตย์สุจริตที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C1: กล้าแสดงออกและกล้าตัดสินใจที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C2: การรักการทำงานเป็นทีมที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C3: การรู้ดิจิทัลและรู้เท่าทันสื่อที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย -สนทนาแบบคู่/กลุ่ม - บทบาทสมมติ - การอภิปราย - เกม - การนำเสนอปากเปล่าหน้าชั้น -มอบหมายค้นคว้า สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - แบบเรียน - ใบงานเสริม - youtube - แบบฝึกออนไลน์ Kahoot
6-8	3.ศัพท์ สำนวนที่เจ้าของภาษาสเปนนิยมใช้ในการแสดงความคิดเห็นและเปรียบเทียบในหัวข้อทางสังคมต่างๆ ในรูปแบบที่ไม่เป็นทางการ -เปรียบเทียบศัพท์ สำนวนแบบทางการและไม่เป็นทางการ - บทสนทนาแสดงความคิดเห็นส่วนตัวต่อสิ่งๆหนึ่งหรือเหตุการณ์ต่างๆ -ศัพท์ สำนวนและไวยกรณ์ที่มักพบได้ในหัวข้อนี้	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย -สนทนาแบบคู่/กลุ่ม - บทบาทสมมติ - การอภิปราย - เกม - การนำเสนอปากเปล่าหน้าชั้น -มอบหมายค้นคว้า สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - แบบเรียน - ใบงานเสริม - youtube - แบบฝึกออนไลน์ Kahoot
9-11	4.หัวข้อการสนทนาเกี่ยวกับข่าวสารประจำวันและหัวข้อเกี่ยวกับการประกอบอาชีพในอนาคตของผู้เรียนและบุคคลที่เป็นที่สนใจของสังคมไทยและสังคมโลก - บทสนทนาการถามตอบเกี่ยวข้องกับหัวข้อ - ศัพท์ สำนวนที่จำเป็นในการบอกเล่าอภิปราย	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย -สนทนาแบบคู่/กลุ่ม - บทบาทสมมติ - การอภิปราย - เกม - การนำเสนอปากเปล่าหน้าชั้น -มอบหมายค้นคว้า สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - แบบเรียน - ใบงานเสริม - youtube - แบบฝึกออนไลน์ Kahoot
12-13	5.การให้คำอธิบายและเหตุผล เห็นพ้อง เห็นแย้ง การมีส่วนร่วมในบทสนทนาทั่วไป - ศัพท์ สำนวนที่ใช้ ไวยากรณ์และกริยาที่เกี่ยวข้องในบทสนทนานั้นๆ	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย -สนทนาแบบคู่/กลุ่ม - บทบาทสมมติ - การอภิปราย - เกม - การนำเสนอปากเปล่าหน้าชั้น -มอบหมายค้นคว้า สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - แบบเรียน - ใบงานเสริม - youtube - แบบฝึกออนไลน์ Kahoot
14-15	6.การฟังประกาศโฆษณาและรายการทีวีเพื่อจับใจความสำคัญในระดับที่มีความยาวและศัพท์ สำนวนที่ซับซ้อนมากขึ้น - ไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้อง ศัพท์ สำนวนที่พบเจอได้บ่อยในประกาศโฆษณาและรายการทีวี -ทักษะการฟังและการจับใจความสำคัญ - ทบทวนบทเรียน	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E1: ความซื่อสัตย์สุจริตที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C1: กล้าแสดงออกและกล้าตัดสินใจที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C2: การรักการทำงานเป็นทีมที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C3: การรู้ดิจิทัลและรู้เท่าทันสื่อที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ	กิจกรรมการเรียนการสอน -บรรยาย -สนทนาแบบคู่/กลุ่ม - บทบาทสมมติ - การอภิปราย - เกม - การนำเสนอปากเปล่าหน้าชั้น -มอบหมายค้นคว้า สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - แบบเรียน - ใบงานเสริม - youtube - แบบฝึกออนไลน์ Kahoot
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การสังเกตการมีส่วนร่วมในห้องเรียน การตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นทั้งกับเพื่อนร่วมชั้นและอาจารย์ประจำวิชา	K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	15
การบ้าน	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	15
ทดสอบย่อย(ปากเปล่าและข้อเขียน)	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	25
กิจกรรมกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม S1: นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และสามารถมีปฎิสัมพันธ์ในบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E3: ความมีจิตสาธารณะที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ C3: การรู้ดิจิทัลและรู้เท่าทันสื่อที่แสดงออกในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทสนทนาภาษาสเปนเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ	10
การสอบกลางภาคและปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างบทสนทนาเพื่อการเปรียบเทียบในหัวข้อสนทนาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมและการประกอบอาชีพ K2: นักศึกษาสามารถใช้ศัพท์ สำนวนและโครงสร้างประโยคเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม K3: นักศึกษาสามารถฟังและเข้าใจพร้อมทั้งใช้ศัพท์ สำนวนแสดงความคิดเห็นต่อสื่อสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม	35	สอบกลางภาค 15 คะแนน สอบปลายภาค 20 คะแนน
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือโปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน	เอกสารประกอบการสอน HS 712 205 การฟังและการพูดภาษาสเปน 4 รวบรวมโดยอาจารย์ประจำวิช
หนังสือ หรือ ตำรา	Aragonés L. y Palencia R.(2008).Gramática de Uso del español.Madrid.SMELE.
หนังสือ หรือ ตำรา	Concha M. et al. (2007). Actividades Lúdicas par la clase de Español. Madrid: SGEL
หนังสือ หรือ ตำรา	Marta García. (2006). Léxico Aspectos socio-lingüísticos.Madrid: SMELE
หนังสือ หรือ ตำรา	Sánchez, M. ,et al..(2008). Gramática española por niveles. Madrid: Edinumen, D.L.
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http ://www.ver-taal.com/vocabulario.htm
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	https://elpais.com/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://www.elmundo.es/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://20minutos.es/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://efe.com/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://fraseshechas.es/
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/lengua/tema-9-11/refranes-y-frases-hechas/

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ดังนี้
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ตรงต่อเวลา ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมในการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอ

2. ด้านความรู้ ดังนี้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาเยอรมัน ภาษาฝรั่งเศส ภาษาสเปน
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาภาษาสเปน หรือภาษาเยอรมัน หรือภาษาฝรั่งเศส สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
2.4 มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงคุณค่าความสำคัญของอารยธรรมเยอรมัน ฝรั่งเศส สเปน
2.5 มีความรู้ความเข้าใจในภาษาสเปน หรือภาษาเยอรมัน หรือภาษาฝรั่งเศส ที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาคลุ่มน้ำโขง

3. ด้านทักษะทางปัญญา ดังนี้
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบกา รณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ดังนี้
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชาการ/วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

5. ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ดังนี้
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขาวิชาการ/วิชาชีพได้
5.3 มีความรู้และความสามารถในการใช้ภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน และสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ