รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS412103
ภาษาไทย Thai name	นโยบายสาธารณะ
ภาษาอังกฤษ English name	PUBLIC POLICY
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์รุ่งอรุณ บุญสายันต์
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์อิมรอน โสะสัน ผู้ช่วยศาสตราจารย์รุ่งอรุณ บุญสายันต์

ความรู้ Knowledge	วิเคราะห์และสังเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี ระบบนโยบายสาธารณะ ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะในการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ
จริยธรรม Ethics	นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ
ทักษะ Skills	การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ
ลักษณะบุคคล Character	มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ

ภาษาไทย Thai	แนวคิดพื้นฐานในการศึกษาและวิเคราะห์นโยบายสาธารณะระดับต่าง ๆ ตัวแบบในการวิเคราะห์นโยบาย ผลกระทบของนโยบายสาธารณะ การเปลี่ยนแปลงนโยบายในช่วงเวลาต่าง ๆ กรณีศึกษา
ภาษาอังกฤษ English	Basic concepts in studying and analyzing of public policy at various levels, models in policy analyzing, impact of public policy, some policy changes in different periods, case studies

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Problem-based learning Task-based learning Case discussion Seminar

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1-2	ความรู้พื้นฐานนโยบายสาธารณะ	6		K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	KKU e-Learning บรรยาย ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet หนังสือ หรือ ตำรา Power Point
3-5	การกำหนดนโยบายสาธารณะ แนวคิดทฤษฎีการกำหนดนโยบาย	9		K1: วิเคราะห์และสังเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี ระบบนโยบายสาธารณะ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S1: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	KKU e-Learning บรรยาย ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet หนังสือ หรือ ตำรา Power Point
6-8	การวิเคราะห์นโยบายสาธารณะ การวิเคราะห์นโยบายเชิงคุณภาพ	9		K2: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะในการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S1: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	KKU e-Learning บรรยาย ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet หนังสือ หรือ ตำรา Power Point
10-12	การนำนโยบายสาธารณะไปปฏิบัติ	9		K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	KKU e-Learning บรรยาย ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet หนังสือ หรือ ตำรา Power Point
13-15	การประเมินผลนโยบายสาธารณะ	9		K2: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะในการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	KKU e-Learning บรรยาย ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet หนังสือ หรือ ตำรา Power Point
16	กรณีศึกษา นโยบายในช่วงเวลาต่างๆ	3		K1: วิเคราะห์และสังเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี ระบบนโยบายสาธารณะ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	KKU e-Learning บรรยาย ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet หนังสือ หรือ ตำรา Power Point
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
งานเดี่ยว	K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S1: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	10	ทุกสัปดาห์
สอบกลางภาค	K1: วิเคราะห์และสังเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี ระบบนโยบายสาธารณะ K2: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะในการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S1: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก	25	สัปดาห์ที่ 9
สอบปลายภาค	K1: วิเคราะห์และสังเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี ระบบนโยบายสาธารณะ K2: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะในการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S1: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก	25	สัปดาห์ที่ 16
รายงานกลุ่ม	K1: วิเคราะห์และสังเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี ระบบนโยบายสาธารณะ K2: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะในการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S1: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ สร้างทางเลือก และนำเสนอทิศทางนโยบายสาธารณะ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	30
การเข้าเรียน การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม	K3: ประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีนโยบายสาธารณะ เพื่อวิเคราะห์ปัญหาในการบริหารงานภาครัฐ S2: การนำเสนอแนวทางการพัฒนา โน้มของทิศทางของนโยบายสาธารณะ E1: นักศึกษามีวินัยและจริยธรรมทางวิชาการ C1: มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้ในรายวิชาและเห็นแนวทางประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ C2: มีมุมมองในการวิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไข โดยเชื่อมโยงชุมชนกับบริบทของภูมิภาคและโลก C3: มีทักษะการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ	10
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	รุ่งอรุณ บุญสายันต์. 2564. HS 412 103 นโยบายสาธารณะ. พิมพ์ครั้งที่ 1. ขอนแก่น. (เอกสารอัดสำเนา)	อาจารย์ภายในคณะ
เอกสารประกอบการสอน	ศุภชัย ยาวะประภาส และปิยกร หวังมหาพร. 2552. นโยบายสาธารณะไทย: กำเนิด พัฒนาการ และสถานภาพของศาสตร์. กรุงเทพ: จุดทอง.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
เอกสารประกอบการสอน	สมบัติ ธำรงธัญวงศ์. 2552. นโยบายสาธารณะ: แนวความคิด การวิเคราะห์ และกระบวนการ. พิมพ์ครั้งที่ 19. กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	สมพร เฟื่องจันทร์. 2539. นโยบายสาธารณะ: ทฤษฎี และการปฏิบัติ กรุงเทพฯ: พิมพ์ลักษณ์.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	มยุรี อนุมานราขธน. 2551. นโยบายสาธารณะ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: เอ็กเปอร์ตเน็ต.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
YouTube	Introduction To Public Policy Process For Beginners https://www.youtube.com/watch?v=f1EY5hbG5QY	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
YouTube	ข้อเสนอการออกแบบนโยบายสาธารณะ โดย สฤณี อาชวานันทกุล https://www.youtube.com/watch?v=JLnadQ7ADvg	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Knill, C., & Tosun, J. (2020). Public policy: A new introduction. Bloomsbury Publishing.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Fischer, F., & Miller, G. J. (Eds.). (2017). Handbook of public policy analysis: theory, politics, and methods. Routledge.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย	Handbook of Public Policy Analysis.pdf
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Sadovnik, A. R. (2017). Qualitative research and public policy. In Handbook of public policy analysis (pp. 443-454). Routledge	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือพจนานุกรม หรือหนังสือแปล	คณะกรรมการร่างรัฐธรรมนูญ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร (2060).รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย	รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ปี 60.pdf

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	2.1	2.2	2.3	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	5.1	5.2	5.3

1. ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบในการบริหารกิจการสาธารณะ
1.1 พัฒนานิสัยและประพฤติตนอย่างมีคุณธรรมจริยธรรมและด้วยความรับผิดชอบทั้งในส่วนตนและส่วนรวม
1.2 สามารถปรับวิถีชีวิตในความขัดแย้งทางค่านิยมและจัดการปัญหาทางคุณธรรมจริยธรรมโดยใช้ ดุลยพินิจ ทางค่านิยมพื้นฐานและความรู้สึกของผู้อื่น

2. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ทางรัฐประศาสนศาสตร์
2.1 มีความรู้ ความเข้าใจในหลักการของแนวคิดและทฤษฎีทางรัฐประศาสนศาสตร์
2.2 มีความรู้เกี่ยวกับธรรมเนียมปฏิบัติ กฎระเบียบและข้อบังคับที่เปลี่ยนไปตามสถานการณ์ในสาขาวิชา รัฐประศาสนศาสตร์
2.3 สามารถวิเคราะห์วิจัยเพื่อค้นหาแนวทางการแก้ปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์

3. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญาและการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์
3.1 สามารถค้นหาข้อเท็จจริงและทำความเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับรัฐประศาสนศาสตร์จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
3.2 สามารถศึกษาและวิเคราะห์สถานการณ์หรือสภาพปัญหาที่ซับซ้อน โดยใช้ความรู้แนวคิดและทฤษฎี ทางรัฐประศาสนศาสตร์เพื่อเสนอแนะแนวทางในการแก้ไขได้อย่างสร้างสรรค์

4. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีความรับผิดชอบในการพัฒนาตนเองและแสดงออกซึ่งภาวะผู้นำและสมาชิกที่ดีของกลุ่ม
4.2 สามารถปรับตัวได้ในสังคมที่มีความหลากหลายรับฟังความเห็นที่แตกต่างและแสดงความเห็นที่เกี่ยวข้อง กับประเด็นทางรัฐประศาสนศาสตร์ได้อย่างสร้างสรรค์
4.3 มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาได้อย่างเหมาะสมกับพื้นฐานของตนเองและบริบทของกลุ่ม

5. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสำหรับงานทางรัฐประศาสน-ศาสตร์
5.1 มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าหาความรู้และการนำเสนอข้อมูล ทางรัฐประศาสนศาสตร์ในรูปแบบที่หลากหลายได้อย่างเหมาะสมกับกลุ่มบุคคลต่างๆ
5.2 สามารถใช้เครื่องมือทางสถิติขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับประเด็นปัญหาการวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์
5.3 สามารถสื่อสารประเด็นทางรัฐประศาสนศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ