รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS431401
ภาษาไทย Thai name	เศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนาสังคม
ภาษาอังกฤษ English name	Political Economy and Social Development
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์ธรรม์ธเนศ ปุณณ์ธนามหาการุณ
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์ธรรม์ธเนศ ปุณณ์ธนามหาการุณ

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา
จริยธรรม Ethics	นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ นักศึกษามีความรับผิดชอบต่อตนเอง และช่วยเหลือสังคมตามโอกาส
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ

ภาษาไทย Thai	ความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา กรอบแนวคิดและทฤษฎี รัฐ สังคม ตลาด ระบบทุนนิยม ความไม่เท่าเทียม การกระจายความมั่งคั่ง ความยากจน ความด้อยพัฒนาและรัฐสวัสดิการ
ภาษาอังกฤษ English	The basic foundation of political economy and development, concepts and theories, the state, the societies, the markets, the capitalism, the inequality, the distribution of wealth, the poverty, the underdevelopment and the welfare states

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Seminar Discussion-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	1. Class Orientation 1.1 Introduction to Political Economy and Development 1.2 Political Economy Approach 1.3 Theories, Hypotheses, and Evidence	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 อธิบายประมวลรายวิชา แนะนำการเรียนการสอน จุดประสงค์การเรียนรู้และรูปแบบการประเมินผล 1.2 บรรยาย 1.3 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.4 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
2	2. Back to Basics: Classical Liberalism 2.1 Adam Smith and Free-Market Liberalism: 2.2 Capitalism Emerging 2.3 Distribution of Income 2.4 Economic Growth	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
3	3. The Critique of Capitalism: Marxist Economics 3.1 Understanding Marxism 3.2 Contesting Capitalism 3.3 Capital Accumulation 3.4 Labour, Value, Exploitation 3.5 Economic Crisis	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
4	4. The Reformist Liberal Paradigm 4.1 The Road to Serfdom 4.2 Capitalism and Freedom 4.3 Neoliberalism	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
5	5. Economy and Society (Weber and Polanyi) 5.1 The Power of Market 5.2 The Limits of Markets 5.3 Land, Labour and Money	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
6	6. State and Development 6.1 The Role of the State in Development 6.2 Developmental State 6.3 Globalization and Liberalization	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
7	7. Poverty, Inequalities and Redistribution 7.1 Naturalizing Inequality 7.2 Capital and Ideology 7.3 Winner-take-all politics 7.4 The Price of Poverty and Inequality	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
8	8. Land, Agriculture & Rural Politics 8.1 The Political Economy of Land 8.2 The Power of Exclusion 8.3 The Wiil to Improve 8.4 Resistance and the Weapons of the Weak	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
9	University Mid-Term Exam Week - No Class	0			University Mid-Term Exam Week - No Class
10	10. Development and Underdevelopment 10.1 States, Capital ad Coercion 10.2 Rents, Rent-Seeking and Underdevelopment 10.3 Economic backwardness in historical perspective	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
11	11. Political Economy of Welfare 11.1 Regime Type and Welfare Policy 11.2 The Role of the State 11.3 Redistribution, Dependency and Disparities 11.4 Preferences and Prerogatives	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
12	12. Political Regimes and Econmic Development 12.1 Development as Freedom 12.2 Why Nations Fail: The Origins of Power, Prosperity, and Poverty 12.3 Economic Origins of Dictatorship and Democracy 12.4 Capital in the Twenty-First Century	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
13	13. Democracy and Capitalism 13.1 Democracy and Prosperity 13.2 Economic Growth and the Welfare State 13.3 Inequality and Democratization 13.4 Democracy and Redistribution	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
14	14. Varieties of Capitalism 14.1 Globalization and Welfare States 14.2 Capitalism, Coordination, and Economic Change 14.3 Neoliberalism and Labor Politics	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
15	Final Paper Presentation (I)	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
16	Final Paper Presentation (II)	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	1. กิจกรรมการเรียนการสอน 1.1 บรรยาย 1.2 ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา 1.3 ดูคลิปหรือยูทูป และอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็น 2. สื่อ/เอกสารประกอบการสอน 2.1 หนังสือ ตำราและบทความที่เกี่ยวข้อง 2.2 ชุดสไลด์จากโปรแกรม PowerPoint 2.3 YouTube 3. ช่องทางการเรียนการสอน 3.1 ในห้องเรียน 3.2 Google Classroom
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
งานเดี่ยว - การสรุปองค์ความรู้และวิเคราะห์เนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียน	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	10
งานเดี่ยว - การสรุปเนื้อหาและวิเคราะห์บทความที่กำหนด	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	20
งานกลุ่ม - การนำเสนอบทความที่ได้รับมอบหมาย	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ E2: นักศึกษามีความรับผิดชอบต่อตนเอง และช่วยเหลือสังคมตามโอกาส C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	10
งานเดี่ยว – การนำเสนอรายงานวิจัย	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	10
งานเดี่ยว – รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรียนและการนำเสนอผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	25
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความรู้พื้นฐานด้านกรอบแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมืองและการพัฒนา K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม บนหลักการและเหตุผล รวมถึงข้อโต้แย้งด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S1: นักศึกษามีทักษะในการศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพ S2: นักศึกษามีทักษะในการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ S4: นักศึกษามีทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษในบริบทเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนา S5: นักศึกษามีทักษะการวิเคราะห์ในเชิงเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการพัฒนาเบื้องต้น E1: นักศึกษามีจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษาสามารถเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ C2: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา มีความเป็นผู้นำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจทำงาน มีเหตุมีผล รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C3: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญของเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ รวมถึงการเคารพในวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละสังคมทั้งในระดับประเทศและนานาประเทศ	25	ตามปฏิทินมหาวิทยาลัย
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Henry Brady and David Collier (eds.). Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools, Shared Standards. Berkeley, CA: Rowman & Littlefield Publishers. 2000.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Gary King, Robert Keohane, and Sidney Verba. Designing Social Inquiry: Scientific Inference in Qualitative Research. Princeton: Princeton University Press, 2020.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Carles Boix and Susan C. Stokes (eds.). Oxford Handbook of Comparative Politics. New York: Oxford University Press, 2007.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert E. Goodin and Charles Tilly (eds.). The Oxford Handbook of Contextual Analysis. Oxford: Oxford University Press, 2006.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Samuel P. Huntington. Political Order in Changing Societies. New Haven: Yale University Press, 2006.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	James Scott. The Moral Economy of the Peasant: Rebellion and Subsistence in Southeast Asia. New Haven: Yale University Press, 1977.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	James Scott. Weapons of the Weak: Everyday Forms of Peasant Resistance. New Haven: Yale University Press, 1987.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Stathis Kalyvas. The Logic of Violence in Civil Wars. New York: Cambridge University Press, 2006.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Benedict Anderson. Imagined Communities : Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. London: Verso, 2016	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Ernest Gellner. Nations and Nationalism. Ithaca: Cornell University Press, 1983.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Theda Skocpol. States and Social Revolutions: A Comparative Analysis of France, Russia, and China. Cambridge: Cambridge University Press, 2015	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Margaret Levi. Of Rule and Revenue. Berkeley, CA: University of California Press, 1988.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	James Mahoney. Colonialism and Postcolonial Development: Spanish America in Comparative Perspective. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Brian Smith. Understanding Third World Politics: Theories of Political Change and Development. Hampshire, UK: Palgrave Macmillan, 2013.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Mancur Olson. The Rise and Decline of Nations: Economic Growth, Stagflation, and Social Rigidities. New Haven: Yale University Press, 2022.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Charles Tilly. Coercion, Capital and European States, AD 990-1992. Oxford: Blackwell Press, 1992.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert J. Barro, Macroeconomics, John Wiley & Sons Inc., New York 1984.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Douglass North. 1990. Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Boix, Carles. 2015. Political Order and Inequality. Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Clark, Gregory. 2007. A Farewell to Alms: A Brief Economic History of the World. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Olson, Mancur. 2000. Power and Prosperity. New York: Basic Books.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Jared Diamond. 1999. Guns, Germs and Steel. New York: Norton.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	North, Douglass. 1981. Structure and Change in Economic History. New York: Norton.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Douglass C. North, John Joseph Wallis and Barry R. Weingast. 2009. Violence and Social Orders A Conceptual Framework for Interpreting Recorded Human History. New York: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	David Stasavage. 2003. Public Debt and the Birth of the Democratic State. New York: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Adam Przeworski et al. 2002. Democracy and Development. New York: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Douglass North. 1990. Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Anderson, Perry. 1974. Lineages of the Absolutist State. London: Verso.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Huntington, Samuel P. Political Order in Changing Societies. Yale University Press (2006).	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Tilly, Charles. 1990. Coercion, Capital and European States, AD 990-1992.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Raghuram G. Rajan and Luigi Zingales. 2003. Saving Capitalism from the Capitalists. New York: Crown Business.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert H. Bates. 1984. Markets and States in Tropical Africa. University of California Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Michael Ross. 2012. The Oil Curse: How Petroleum Wealth Shapes the Development of Nations. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Kohli, Atul. 2020. Imperialism and the Developing World. Oxford University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Gerschenkron, Alexander. 1962. Economic backwardness in historical perspective, a book of essays. Cambridge, Belknap Press of Harvard University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Landes, David S. The Unbound Prometheus. New York: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Chandler, Alfred D. 1990. Scale and Scope. Harvard University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Milanovic, Branko. 2019. Capitalism, Alone. The Belknap Press of Harvard University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Herrigel, Gary. 1996. Industrial constructions: the sources of German industrial power. New York : Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Stephan Haggard. 1990. Pathways from the Periphery. Ithaca, NY: Cornell University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Max Weber. 2001. The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism. Routledge, London.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert B. Putnam. 1993. Making Democracy Work. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Peter Hall, ed. 1989. The Political Power of Economic Ideas: Keynesianism across Nations. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Alberto Alesina and Howard Rosenthal.1995. Political Parties, Divided Government, and the Economy. Cambridge: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Douglas A. Hibbs. 1987a. The Political Economy of Industrial Democracies. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Edward B. Tufte. 1978. Political Control of the Economy. Princeton: Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Melvin J. Hinich and Michael C. Munger. 1997. Analytical Politics. New York: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	R. Kiewiet. 1983. Macroeconomics and Micro Politics: The Electoral Effects of Economic Issues. Chicago: University of Chicago.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Gosta Esping-Andersen. 1984. Politics Against Markets. Princeton: Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Adam Przeworski and John Sprague. 1986. Paper Stones. A History of Electoral Socialism. Chicago: The University of Chicago Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Alberto Alesina et al. 1997. Political Cycles and the Macroeconomy. Cambridge, Mass: The MIT Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Blyth, Mark. 2013. Austerity: The history of a dangerous idea. Oxford University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Boix, Carles. 1998. Political Parties, Growth and Equality. Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Hall, Peter and David Soskice, eds. 2001. Varieties of Capitalism. Oxford University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Boix, Carles. 2019. Democratic Capitalism at the Crossroads. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Milanovic, Branko. Global inequality: a new approach for the age of globalization. Cambridge, MA: Harvard UP, 2016.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Debraj Ray. 1998. Development Economics. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Branko Milanovic. 2007. Worlds Apart: Measuring International and Global Inequality. Princeton University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert H. Frank and Philip J. Cook. (1996). The Winner-Take-All Society: Why the Few at the Top Get So Much More Than the Rest of Us. Penguin	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Pistor, Katharina. The code of capital: How the law creates wealth and inequality. Princeton University Press, 2019.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Rodrik, Dani. 2011. The Globalization Paradox. New York: W. W. Norton & Co.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Pranab Bardhan, Samuel Bowles and Michael Wallerstein (eds.) 2006. Globalization and Egalitarian Redistribution. Princeton University and Russell Sage Foundation.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Stephen P. Magee, William A. Brock and Leslie Young. Black Hole Tariffs and Endogenous Protection. Cambridge: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Albert O. Hirschman. 1981. Essays in Trespassing. Economics to Politics and Beyond. Cambridge: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Peter Gourevitch. 1986. Politics in Hard Times: Comparative Responses to International Economic Crises. Ithaca: Cornell University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Robert O. Keohane and Helen V. Milner, eds. 1996. Internationalization and Domestic Politics. New York: Cambridge University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Wood, Geof and Ian Gough. 2006. “A comparative welfare regime approach to global social policy.” World Development, 34, 10 (October): 1696-1712.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Esping-Andersen, Gosta and John Myles. 2011. “Economic Inequality and the Welfare State.” In The Oxford Handbook of Economic Inequality, edited by Brian Nolan, Wiemer Salverda, and Timothy M. Smeeding. Oxford: Oxford University Press.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Ross, Michael. 2006. “Is Democracy Good for the Poor,” American Journal of Political Science 50.4: 860-874.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Rudra, Nita. 2007. “Welfare States in Developing Countries: Unique or Universal?” The Journal of Politics, 69.2: 378-396.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Bradley, David. Evelyn Huber, Stephanie Moller, François Nielsen, and John Stephens. 2003. “Distribution and Redistribution in Postindustrial Democracies,” World Politics 55:193-228.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Huang, Xian. 2013. “The Politics of Social Welfare Reform in China: Social Welfare Preferences and Reform Policies,” Journal of Chinese Political Science, Vol.18 (1): 61-85.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Malesky, Edmund, Regina Abrami, and Yu Zheng. 2011. “Institutions and Inequality in Single- Party Regimes: A Comparative Analysis of Vietnam and China.” Comparative Politics 43.4: 409–27.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Ramesh, M., Asher, Mukul G. 2000. Welfare Capitalism in Southeast Asia Social Security, Health and Education Policies. Palgrave Macmillan.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)

1.1	1.2	1.3	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	3.5	4.1	4.2	4.3	5.1	5.2	5.3	5.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ด้านความรู้
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคมในขั้นพื้นฐานตามเกณฑ์ของหลักสูตร
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ ๆ ในสาขาวิชาพัฒนาสังคม รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องทางพัฒนาสังคม
1.3 สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้

2. ด้านทักษะ
2.1 สามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ ติดตามความก้าวหน้าในศาสตร์ รู้วิธีแก้ปัญหา และต่อยอด
องค์ความรู้ได้
2.2 สามารถคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและคิดแบบองค์รวม โดยประยุกต์ใช้องค์ความรู้ที่เรียนมาอย่างเหมาะสม
2.3 สามารถคิดริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ในการแก้ปัญหาทางวิชาการและการทำงาน
2.4 มีความฉลาดทางอารมณ์ บริหารจัดการภายใต้ความกดดันทางสังคม

3. ด้านจริยธรรม
3.1 ประพฤติปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
3.2 มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา และเคารพกติกาของสังคม
3.3 ซื่อสัตย์สุจริต เสียสละ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.4 รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
3.5 มีจิตสาธารณะและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติในระบอบประชาธิปไตย

4. ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนได้อย่างเหมาะสม และมีจิตใจในการให้บริการที่ดี

5. ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีทักษะกระบวนการและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสถิติในระดับพื้นฐาน ในการแสวงหาความรู้เพื่อการปฏิบัติงานในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
5.2 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการสื่อสาร และค้นคว้าข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.3 ใช้ภาษาไทยได้ดีทั้งการฟัง พูด อ่าน และเขียนเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและให้เหมาะสมกับสถานการณ์
5.4 มีความสามารถในการใช้เครื่องมือที่หลากหลายและเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูล และการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในด้านวิชาการได้อย่างเหมาะสม