รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS423403
ภาษาไทย Thai name	เพศภาวะศึกษา
ภาษาอังกฤษ English name	Gender Studies
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type	ชุดวิชาโทสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา (หลักสูตรปรับปรุง 2567)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	อาจารย์ชีรา ทองกระจาย
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	อาจารย์ชีรา ทองกระจาย

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม
จริยธรรม Ethics	นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ
ทักษะ Skills	นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม

ภาษาไทย Thai	ความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นในเพศ เพศภาวะ และความสัมพันธ์ทางสังคม และวัฒนธรรมที่เกี่ยวกับเพศ ผ่านมุมมองและมโนทัศน์ในทางสังคมวิทยา มานุษยวิทยา สตรีนิยม และแนวคิดเควียร์ โดยมุ่งเน้นทำความเข้าใจประเด็น และความเคลื่อนไหวในสังคม เช่น ความไม่เสมอภาคระหว่างเพศ การแบ่งบทบาทในครอบครัว การแบ่งแยกระหว่างพื้นที่ความเป็นส่วนตัว และความเป็นสาธารณะ เพศกับอำนาจรัฐ เพศภาวะในบริบทโลกาภิวัตน์เพศภาวะ การพัฒนาและนโยบาย
ภาษาอังกฤษ English	Introduction to sex, gender and gender relations as sociological and anthropological concepts, and through feminist and queer theory perspective, focusing on social issues, such as gender inequality on, gendered division of labor, division of public and private sphere, gender, power and relation to State, gender in globalization, gender in development and policy

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Online learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Research-based learning Project-based learning Seminar

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	แนะนำรายวิชา กระบวน การเรียนการสอน การประเมินผล และข้อตกลงเบื้องต้น ทบทวนความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเพศ	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย	บรรยาย เรื่อง ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น KKU e-Learning Google Classroom ในห้องเรียน YouTube
2-3	ความหมายและขอบเขตของ เพศภาวะ (gender) กับ เพศ (sex) และ ความเป็นชาย (Masculinity) กับ ความเป็นหญิง (Femininity) - ปัจจัยเและเงื่อนไขที่ส่งผลต่อเพศภาวะ	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย	บรรยาย เรื่อง ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น YouTube บทวิจัย หรือบทความวิชาการ KKU e-Learning Google Classroom
4-5	เพศภาวะ วัฒนธรรม และ การขัดเกลาทางสังคม (Gender, Culture and Socialization)	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย	บรรยาย เรื่อง อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน e-Learning YouTube Google Classroom ในห้องเรียน
6-7	แนวคิดสตรีนิยมกระแสต่าง ๆ และประวัติศาสตร์การต่อสู้เพื่อความเท่าเทียมทางเพศ	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย	บรรยาย เรื่อง อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet Google Classroom YouTube
8-10	การวิเคราะห์เพศภาวะ - การแบ่งงาน และความสัมพันธ์หญิง-ชาย - บทบาทหญิง-ชายในสังคมมิติต่างๆ ทั้งใน “พื้นที่สาธารณะ” และ “พื้นที่ส่วนตัว” - การเมืองเรื่องเพศในชีวิตประจำวัน	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม	บรรยาย เรื่อง อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ YouTube Google Classroom ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
11-12	สตรีนิยมกับระเบียบวิธีวิจัย ความสัมพันระหว่างสตรีนิยมและสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา การศึกษาเพศภาวะศึกษาและศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย	บรรยาย เรื่อง ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ในห้องเรียน Google Classroom YouTube
13-14	การพัฒนาสตรี และการส่งเสริมบทบาทหญิง-ชายในสังคมไทย - เพศภาวะ กับ สตรีนิยม - กรอบแนวคิด WID, WAD, GAD	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย E2: นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ	อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น บรรยาย เรื่อง บทบาทสมมุติ ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ YouTube ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet Google Classroom
15	การนำเสนอประเด็นการศึกษาที่สนใจ ปรากฎการณ์ทางเพสภาวะในสังคมปัจจุบัน แนวโน้มการเปลี่ยนในมิติเพศภาวะ	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย E2: นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม	ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น บทวิจัย หรือบทความวิชาการ YouTube ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet Google Classroom
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
สอบกลางภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย E2: นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม	20
งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย E2: นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม	40	สองงาน ก่อนกลางภาคและหลังกลางภาค
งานเดี่ยว	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย E2: นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม	10
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องเพศภาวะ ผ่านมุมมองทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเกี่ยวกับเรื่องเพศภาวะ เพื่ออธิบายปรากฎการณ์ทางวัฒนธรรม และ สังคม S1: นักศึกษาสามารถใช้กระบวนการทางการวิจัยในการแสวงหาความรู้ เพื่อทำความเข้าใจเพสภาวะ และผลกระทบต่อบทบาท หน้าที่ ตำแหน่งแห่งที่ และความคาดหวังต่อหญิงและชายในสังคม S2: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาตระหนักรู้ถึงสิทธิทางเพศ ความเท่าเทียมทางเพศ และเคราพในความแตกต่างหลากหลาย E2: นักศึกษามีความรับผิดขอบ มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการทำงานกลุ่ม และเคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลในสังคม	30
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	ปราณี วงษ์เทศ. 2544. เพศและวัฒนธรรรม. กรุงเทพฯ : มติชน (หน้า 22-29, 82-102).	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	นิธิ เอียวศรีวงศ์ (2548). ว่าด้วยเพศ ความคิด ตัวตน และอคติทางเพศ ผู้หญิง เกย์ เพศศึกษา และ กามารมณ์. กรุงเทพมหานคร : ศิลปวัฒนธรรม
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	สุชาดา ทวีสิทธิ์ (บก). 2547. เพศภาวะ การท้าทายร่าง การค้นหาตัวตน. เชียงใหม่: ศูนย์สตรีศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (หน้า 1-20, 127-162).
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 2541. ผู้หญิงอีสาน: ทางเลือก ศักยภาพ และแนวทางการพัฒนา. ขอนแก่น: ขอนแก่นการพิมพ์
หนังสือ หรือ ตำรา	Lapanun, Patcharin. 2019. Love, Money and Obligation: Transnational Marriage in a Northeastern Thai Village. Singapore: NUS Press.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	Thongkrajai, C. (2022). Femininity in Transition: Sex, Gender, and Sexuality Experiences of Thai Transgender Migrants in Europe. Advances in Southeast Asian Studies, 15(2), 177–194. https://doi.org/10.14764/10.ASEAS-0077
หนังสือ หรือ ตำรา	กฤตยา อาชวนิจกุล และกนกวรรณ ธราวรรณ. (2550). วิเคราะห์วิธีคิดวิทยาในงานวิจัยเรื่องเพศภาวะและเพศวิถีกับเอดส์ศึกษา. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสร้างความเข้าใจเรื่องสุขภาพผู้หญิง.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	ชีรา ทองกระจาย (2557). เพศ ยุทธศาสตร์: พลวัตการดิ้นรนต่อรองทางเพศของกะเทยไทยพลัดถิ่นในยุโรป (Gender and Sexual Strategies: Struggle and Negotiation for Life of Thai Kathoey Migrants in Europe). วารสารเพศวิถีศึกษา. 3(1). 77-96.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	นฤพนธ์ ด้วงวิเศษ. (2556). เพศหลากหลายในสังคมไทยกับการเมืองของอัตลักษณ์. วารสารสังคมศาสตร์. 25(2). 137-168.

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	1.4	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	4.4	5.1	5.2	5.3

1. ด้านคุณธรรมและจริยธรรม
1.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
1.3 มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
1.4 มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพและการแสดงออกซึ่งความมีคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติงาน และปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอ

2. ด้านความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา
2.2 มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่างๆได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องทางสังคม
2.4 ตระหนักในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎระเบียบ ข้อบังคับในสาขาวิชาทางด้านสังคมวิทยาและมานุษยวิทยามีการเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์และมีความหลากหลายในการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม

3. ด้านทักษะทางปัญญา
3.1 สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์เป็นระบบ
3.2 สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้จริง

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.3 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและเข้าใจหลักการในสาขาวิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาเพื่อการปรับตัวในการทำงานและการอยู่รวมกับผู้อื่น
4.4 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนได้อย่างเหมาะสม

5. ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในด้านวิชาการได้
5.3 ความรู้ความสามารถในการสื่อสาร การใช้ภาษาในหลากหลายทักษะ ทั้งด้านการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน และสามารถถ่ายทอดสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ