รายละเอียดของรายวิชา

รายละเอียดรายละเอียดของรายวิชา

สถานะ

Status

ฉบับสมบูรณ์

หลักสูตร

Academic Program

ศิลปศาสตรบัณฑิต

Bachelor of Arts Program

สาขาวิชา

Field

สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

English

วิชาเอก

Major

หลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.

2566

ภาค/ปีการศึกษา

Semester/Academic Year

2 / 2566

1. รหัส ชื่อรายวิชา/ชุดวิชา และจำนวนหน่วยกิต
Course Code and Number(s) of Credits

รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS111003
ภาษาไทย Thai name	การเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ English name	English Paragraph Writing
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

2. ประเภทของรายวิชา/ชุดวิชา และหลักสูตร
Type of the Subject Course

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบและอาจารย์ผู้สอน
Course Coordinator and Lecturer

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์จงรักษ์ เลี้ยงพานิชย์ อาจารย์กิตติชัย นิลอุบล อาจารย์อานนท์ จานนอก
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์จงรักษ์ เลี้ยงพานิชย์ อาจารย์กิตติชัย นิลอุบล อาจารย์อานนท์ จานนอก

4. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา/ชุดวิชา
Course learning outcomes-CLO

ความรู้ Knowledge	มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ
จริยธรรม Ethics	มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
ทักษะ Skills	มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์
ลักษณะบุคคล Character	เป็นผู้ที่ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม มีการสื่อสารที่ดี มีตรรกะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ

5. คําอธิบายรายวิชา / ชุดวิชา
Description of Subject Course/Module

ภาษาไทย Thai	โครงสร้างประโยคต่าง ๆ การเชื่อมความระหว่างประโยค ไวยากรณ์ในการเขียน หลักการเขียนอนุเฉท โครงสร้างของอนุเฉท อนุเฉทประเภทต่าง ๆ ประโยคใจความสำคัญ การขยายใจความสำคัญ การลำดับความคิด การเชื่อมโยงความคิด ความเชื่อมโยงเกี่ยวเนื่อง ความเชื่อมโยงเนื้อหา คำเชื่อมโยงความ
ภาษาอังกฤษ English	Sentence structures, writing mechanics, paragraph writing process, principles of English paragraph, paragraph structures, types of paragraph, paragraph organization, thesis statement, supporting details, coherence, cohesion, transitions

ภาษาไทย
Thai

โครงสร้างประโยคต่าง ๆ การเชื่อมความระหว่างประโยค ไวยากรณ์ในการเขียน หลักการเขียนอนุเฉท โครงสร้างของอนุเฉท อนุเฉทประเภทต่าง ๆ ประโยคใจความสำคัญ การขยายใจความสำคัญ การลำดับความคิด การเชื่อมโยงความคิด ความเชื่อมโยงเกี่ยวเนื่อง ความเชื่อมโยงเนื้อหา คำเชื่อมโยงความ

ภาษาอังกฤษ
English

Sentence structures, writing mechanics, paragraph writing process, principles of English paragraph, paragraph structures, types of paragraph, paragraph organization, thesis statement, supporting details, coherence, cohesion, transitions

6. รูปแบบและรูปแบบการจัดการเรียนรู้
Delivery mode and Learning management Method

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Task-based learning

7. แผนการจัดการเรียนรู้
Lesson plan

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	ทฤษฎี	ปฏิบัติ	CLO
1	แนะนำรายวิชา ทบทวน ไวยากรณ์เบื้องต้นในการเขียน	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน e-Learning ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet Google Classroom
2	ประเภทของประโยค Simple sentence Compound sentence Complex sentence Compond -complex sentence	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน e-Learning หนังสือ หรือ ตำรา Google Classroom
3	Writing mechnics	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย เรื่อง writing mechnics Studying parts of speech, sentence structure, capitalization, punctuation, abbreviations, and spelling ทำแบบทดสอบ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
4	Cohesion and coherence transition Coherence in writing	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย เรื่อง Coherence and cohesion ทำแบบทดสอบ หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ Google Classroom ในห้องเรียน
5	Introduction to paragraph	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย เรื่อง Paragraph ,process ,structure หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ ในห้องเรียน ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
6	Components of paragraph	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน e-Learning ในห้องเรียน Google Classroom
7	Types of paragraph	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	ในห้องเรียน Google Classroom
8	Descriptive paragraph	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย ทำแบบทดสอบ หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
9	Narrative paragraph	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย ทำแบบทดสอบ หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
10	Cause -effect paragraph writing	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	บรรยาย หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ ในห้องเรียน Google Classroom
11	Comparison and contrast paragraph writing	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์	บรรยาย หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
12	WRITING FEEDBACK 1	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น
13	WRITING FEEDBACK 2	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน
14	WRITING REVISION 3	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น หนังสือ หรือ ตำรา ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
15	REVIEW AND CONCLUSION	3		K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

8. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
Course assessment

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown
CLASS ATTENDANCE AND PARTICIPATION	K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ	5
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C1: เป็นผู้ที่ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม มีการสื่อสารที่ดี มีตรรกะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี	5
JOURNAL WRITING งานเดี่ยว	K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ E1: มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	10
ASSIGNMENTS 1. WRITING 1 FN DRAFT 2. WRITING2 FN DRAFT งานเดี่ยว	K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	40
การสอบกลางภาค สอบกลางภาค	K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ E1: มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ E2: มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	20
การสอบปลายภาค สอบปลายภาค	K1: มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในในการเขียนอนุเฉทภาษาอังกฤษ S1: มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการเขียนอนุเฉท ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ S2: สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์	20
สัดส่วนคะแนนรวม		100

9. ตําราและเอกสารประกอบการสอน
Textbook and instructional materials

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Oshima, A., & Hogue, A. (2020). Longman academic writing series 3: Paragraphs to essays (4th ed.). Pearson Education.
หนังสือ หรือ ตำรา	Swan, M. (2016). Practical English usage (4th ed.). Oxford University Press.
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Academic vocabulary (https://www.griffith.edu.au/international/englishhelp/academic-vocabulary?authuser=0)
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Sentence Structure and Types of Sentences (https://academicguides.waldenu.edu/writingcenter/grammar/sentencestructure)
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Capitalization (https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/mechanics/help_with_capitals.html)
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Capitalization (https://wmich.edu/writing/rules/capitalization)
YouTube	Structuring paragraphs: https://www.youtube.com/watch?v=Qa2btnwJqzs
YouTube	Structure and key elements of academic paragraphs: https://www.youtube.com/watch?v=1n15ZkcX5sM
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Writing strong paragraphs: Paragraph structure: https://libguides.newcastle.edu.au/writing-paragraphs/structure
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Topic Sentence and Paragraph: https://stlcc.edu/student-support/academic-success-and-tutoring/writing-center/writing-resources/topic-sentence-paragraph.aspx
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Using Topic Sentences: https://www.uc.utoronto.ca/topic-sentences
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	The Concluding Sentence: https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/writingi/unit1/u1_l3.htm
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	How to Write a Topic Sentence: https://www.youtube.com/watch?v=UGWaS5J33MI
แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์	Putting ideas in a logical order: https://www.monash.edu/student-academic-success/improve-your-academic-english/strategies-for-writing-academic-english/organise-your-ideas
YouTube	Writing a Paragraph - Logical Division of Ideas Paragraph: https://www.youtube.com/watch?v=95lX8lm03pI

10. การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา
Course evaluation and Plan for Teaching Improvement

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ
Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา
Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)
นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

ผลการเรียนรู้
Curriculum mapping

1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	4.1	4.2	4.3	4.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (Knowledge)
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย รวมถึงการทำวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา
1.3 มีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีเพื่อ การสื่อสาร แสวงหาความรู้ และค้นคว้าวิจัย
1.4 มีความรู้ความเข้าใจในภาษาอังกฤษที่ใช้ในบริบทสังคมโลก
1.5 มีความรอบรู้เท่าทันต่อเหตุการณ์ปัจจุบันของประเทศและของโลก

2. ผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (Skills)
2.1 มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทั้งการฟัง พูด อ่านและเขียน ในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
2.2 สามารถวางแผนการแสวงหาความรู้ ค้นคว้าวิจัย ทำโครงงาน หรือทำวิจัย ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
2.3 สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาในการเรียน การทำงาน และแก้ปัญหาต่าง ๆ โดยประยุกต์ใช้สารสนเทศ ความรู้และประสบการณ์ของตนอย่างสร้างสรรค์
2.4 สามารถสร้างสรรค์ผลงานจากความรู้ที่เรียน

3. ผลการเรียนรู้ด้านจริยธรรม (Ethics)
3.1 มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
3.2 มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.3 มีจิตสาธารณะ ร่วมมือร่วมใจเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
3.4 มีความประพฤติดี มีมารยาทสังคม รับฟังผู้อื่นและสามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นได้

4. ผลการเรียนรู้ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความรอบคอบละเอียดถี่ถ้วน
4.2 เป็นผู้ที่ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม มีการสื่อสารที่ดี มีตรรกะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี
4.3 มีความตระหนักถึงผู้ประกอบการ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และสามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายและบทบาทของตนในกลุ่มงานได้เหมาะสม
4.4 ใฝ่รู้และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศเพื่อประโยชน์ในการศึกษา/วิชาชีพ