รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS431101
ภาษาไทย Thai name	แนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาสังคม
ภาษาอังกฤษ English name	Concept and Theory of Social Development
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ภัทรพร วีระนาคินทร์
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์ภัทรพร วีระนาคินทร์

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ
จริยธรรม Ethics	นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม

ภาษาไทย Thai	ปรัชญา ขอบเขตและความหมายของการพัฒนา แนวคิดและทฤษฎีการพัฒนากระแสหลักและแนวคิดเชิงวิพากษ์ ยุทธศาสตร์การพัฒนาและการพัฒนาอย่างยั่งยืน สิทธิมนุษยชนและสิทธิชุมชน การมีส่วนร่วมของประชาชน และความอยู่ดีมีสุข
ภาษาอังกฤษ English	Philosophy, scopes and meanings of development, mainstream and critical concepts and theories of development, development strategies and sustainable development, human rights and community rights, people participation, and wellbeing

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Online learning Blended learning Work integrated learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Task-based learning Case discussion

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	แนะนำรายวิชาและการเรียนการสอน หน่วยที่ 1 ปรัชญา ขอบเขต ความหมายของการพัฒนา 1.1 ปรัชญาของการพัฒนา 1.2 ขอบเขตการพัฒนา 1.3 ความหมายการพัฒนา	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.แนะนำรายวิชา/ชี้แจงกระบวนการเรียนการสอน และการส่งงานผ่านระบบ KKU E-Learning หรือโปรแกรม Google Classroom 2.นักศึกษาทำ Pre-test 3.บรรยายในชั้นเรียน 4.นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วย พร้อมแบ่งกลุ่มสำหรับทำใบงาน 5.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.เอกสารแผนการสอน, 2.PowerPoint, 3.Multimedia (YouTube), 4.Pre-test
2-3	หน่วยที่ 2 ทฤษฎีการพัฒนากระแสหลักที่ใช้ในการศึกษาชุมชน 2.1 ทฤษฎีวิวัฒนาการ 2.2 ทฤษฎีความเจริญเติบโต 2.3 ทฤษฎีความทันสมัย 2.4 แนวคิดเสรีนิยมใหม่ 2.5 แนวคิดทุนทางสังคมกับการพัฒนา	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล E1: นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.นำเข้าสู่บทเรียนโดยบรรยายในชั้นเรียน 2.นักศึกษาทำแบบฝึกหัด Case Discussion (ใบงานที่ 1 งานกลุ่ม) ผ่านระบบ KKU E-Learning หรือ Google Classroom 3.นักศึกษานำเสนอผลงานนักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วยในชั้นเรียน 4.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.PowerPoint, 2.Multimedia (YouTube), 3.ใบงานที่ 1 (งานกลุ่ม)
4-7	หน่วยที่ 3 แนวคิดเชิงวิพากษ์ที่ใช้ในการศึกษาชุมชน 3.1 พัฒนาการของแนวคิดเชิงวิพากษ์ 3.2 แนวคิดมาร์กซิสต์ 3.3 แนวคิดมาร์กซิสต์ใหม่ 3.4 แนวคิดหลังทันสมัย	12		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล E1: นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.นำเข้าสู่บทเรียนโดยบรรยายในชั้นเรียน 2.นักศึกษาทำแบบฝึกหัด Case Discussion (ใบงานที่ 2 งานกลุ่ม) ผ่านระบบ KKU E-Learning หรือ Google Classroom 3.นักศึกษานำเสนอผลงานนักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วยในชั้นเรียน 4.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย 5.สอบย่อย (เนื้อหาจากหน่วยที่ 1-3) สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.PowerPoint, 2.Multimedia (YouTube), 3.ใบงานที่ 2 (งานกลุ่ม), 4.สอบย่อย (Quiz)
8-9	หน่วยที่ 4 ยุทธศาสตร์การพัฒนากับความยากจนของประชาสังคม 4.1 ความหมายและประเภทของยุทธศาสตร์การพัฒนา 4.2 ความยากจน 4.3 การแก้ไขปัญหาความยากจนโดยภาครัฐ 4.4 การแก้ไขปัญหาความยากจนโดยประชาสังคม	6		K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.บรรยายในชั้นเรียน 2.นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วย 3.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.เอกสารแผนการสอน, 2.PowerPoint, 3.Multimedia (YouTube)
10-11	หน่วยที่ 5 สิทธิมนุษยชนและสิทธิชุมชน 5.1 สิทธิมนุษยชน 5.2 สิทธิชุมชน	6		K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล E1: นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.บรรยายในชั้นเรียน 2.นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วย 3.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.เอกสารแผนการสอน, 2.PowerPoint, 3.Multimedia (YouTube)
12-13	หน่วยที่ 6 การมีส่วนร่วมของประชาชน 6.1 ความหมายและความสำคัญของการมีส่วนร่วม 6.2 ขั้นตอน เงื่อนไข และระดับของการมีส่วนร่วม 6.3 ปัญหาและอุปสรรคของการมีส่วนร่วมในงานพัฒนา	6		K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล E1: นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.บรรยายในชั้นเรียน 2.นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วย 3.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.เอกสารแผนการสอน, 2.PowerPoint, 3.Multimedia (YouTube)
14-15	หน่วยที่ 7 ความอยู่ดีมีสุข 7.1 ความหมายของความอยู่ดีมีสุข 7.2 องค์ประกอบของความอยู่ดีมีสุข 7.3 ตัวชี้วัดความอยู่ดีมีสุข	6		K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล E1: นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	กิจกรรมการเรียนการสอน 1.บรรยายในชั้นเรียน 2.นักศึกษาและอาจารย์อภิปรายแลกเปลี่ยนร่วมกันในแต่ละหน่วย 3.สรุปเนื้อหาในแต่ละหน่วย 4.นักศึกษาทำ Post-test สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน 1.เอกสารแผนการสอน, 2.PowerPoint, 3.Multimedia (YouTube), 4.Post-test
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
ใบงานและรายงาน (งานกลุ่ม)	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ S1: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S2: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายด้วยเทคโนโลยีและดิจิตัล E1: นักศึกษาปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการ C1: นักศึกษายอมรับความแตกต่างของสังคม และทำงานเป็นทีม	50	สัปดาห์ที่ 1-7 และสัปดาห์ที่ 12-13
สอบย่อย (Quiz)	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม	15	สัปดาห์ที่ 8-9
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม K2: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมในสถานกาารณ์ทางสังคมต่าง ๆ	35	อ้างอิงตามปฏิบัติการศึกษาของ มข.
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	บัวพันธ์ พรหมพักพิง. (2551). แนวคิดและทฤษฎีการพัฒนา. ขอนแก่น : โรงพิมพ์ขอนแก่นการพิมพ์.	อาจารย์ภายในคณะ
หนังสือ หรือ ตำรา	ไชยรัตน์ เจริญสินโอฬาร. (2542). วาทกรรมการพัฒนา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์วิภาษา.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	บทความในฐานที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ (SCOPUS และ TCI) ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสังคม	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
YouTube	เนื้อหาต่าง ๆ ตั้งแต่อดึตจนถึงปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสังคม	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	3.5	4.1	4.2	4.3	5.1	5.2	5.3	5.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ด้านความรู้
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคมในขั้นพื้นฐานตามเกณฑ์ของหลักสูตร
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ ๆ ในสาขาวิชาพัฒนาสังคม รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องทางพัฒนาสังคม
1.3 สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้

2. ด้านทักษะ
2.1 สามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ ติดตามความก้าวหน้าในศาสตร์ รู้วิธีแก้ปัญหา และต่อยอด
องค์ความรู้ได้
2.2 สามารถคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและคิดแบบองค์รวม โดยประยุกต์ใช้องค์ความรู้ที่เรียนมาอย่างเหมาะสม
2.3 สามารถคิดริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ในการแก้ปัญหาทางวิชาการและการทำงาน
2.4 มีความฉลาดทางอารมณ์ บริหารจัดการภายใต้ความกดดันทางสังคม

3. ด้านจริยธรรม
3.1 ประพฤติปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
3.2 มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา และเคารพกติกาของสังคม
3.3 ซื่อสัตย์สุจริต เสียสละ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.4 รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
3.5 มีจิตสาธารณะและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติในระบอบประชาธิปไตย

4. ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนได้อย่างเหมาะสม และมีจิตใจในการให้บริการที่ดี

5. ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีทักษะกระบวนการและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสถิติในระดับพื้นฐาน ในการแสวงหาความรู้เพื่อการปฏิบัติงานในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
5.2 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการสื่อสาร และค้นคว้าข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.3 ใช้ภาษาไทยได้ดีทั้งการฟัง พูด อ่าน และเขียนเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและให้เหมาะสมกับสถานการณ์
5.4 มีความสามารถในการใช้เครื่องมือที่หลากหลายและเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูล และการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในด้านวิชาการได้อย่างเหมาะสม