รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS433503
ภาษาไทย Thai name	วิสาหกิจและผู้ประกอบการสร้างสรรค์เพื่อสังคม
ภาษาอังกฤษ English name	Enterprise and Creative Entrepreneur for Society
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	5(2-9-10)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	รองศาสตราจารย์วิภาวี กฤษณะภูติ
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	รองศาสตราจารย์วิภาวี กฤษณะภูติ อาจารย์ภีมกร โดมมงคล

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม
จริยธรรม Ethics	นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม

ภาษาไทย Thai	แนวคิดและความเป็นมาของวิสาหกิจและความเป็นผู้ประกอบการ ความแตกต่าง ของการเป็นผู้ประกอบการเพื่อสังคม ความหมายและแนวทางการสร้างเทคโนโลยี สารสนเทศใหม่เพื่อสามารถประยุกต์ใช้และส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการดิจิทัล เพื่อส่งเสริมสังคมดิจิทัล
ภาษาอังกฤษ English	Concept and background of the community enterprise and entrepreneurship, the differences between being a social entrepreneur, meaning and guidelines for creating new information communication technology to be able to apply and promote the development of digital entrepreneurs to promote digital society

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Blended learning Work integrated learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Research-based learning Problem-based learning Task-based learning Case discussion

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	แนะนำวิชาและการประเมินผลการเรียน ความเป็นมา ความหมาย ความสำคัญ แนวคิดที่เกี่ยวข้อง	8	6	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	บรรยาย เรื่อง ความเป็นมา ความหมายและความสำคัญของวิสาหกิจเพื่อสังคม แนวคิดที่เกี่ยวข้อง ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เกมส์ตอบคำถาม (เช่น Kahoot, Quizizz) ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน ทำแบบทดสอบ (Pretest) หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ YouTube เอกสารประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
2	ความหมาย คุณลักษณะสำคัญของผู้ประกอบการสังคม ความแตกต่างระหว่างผู้ประกอบการและผู้ประกอบการสังคม	8	6	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	บรรยาย เรื่อง ความหมาย คุณลักษณะสำคัญของผู้ประกอบการสังคม ความแตกต่างระหว่างผู้ประกอบการสังคมและผู้ประกอบการ ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เกมส์ตอบคำถาม (เช่น Kahoot, Quizizz) ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน Quiz 1 หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ YouTube ในห้องเรียน Google Classroom
3	ผู้ประกอบการสังคมในต่างประเทศ ผู้ประกอบการสังคมไทย นโบายและมาตรการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง แนวทางการส่งเสริมผู้ประกอบการสังคมในประเทศไทย	8	6	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	บรรยาย เรื่อง ผู้ประกอบการสังคมในต่างประเทศ ผู้ประกอบการสังคมไทย นโบายและมาตรการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง แนวทางการส่งเสริมผู้ประกอบการสังคมในประเทศไทย ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น (วิเคราะห์กรณีศึกษา) เกมส์ตอบคำถาม (เช่น Kahoot, Quizizz) ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน ทำแบบทดสอบ Quiz 2 บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ YouTube ในห้องเรียน Google Classroom
4	เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ (คืออะไร มีอะไร) ผู้ประกอบการสังคมกับเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ การเป็นผู้ประกอบการดิจิทัล	8	6	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	บรรยาย เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ (คืออะไร มีอะไร) ผู้ประกอบการสังคมกับเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ การเป็นผู้ประกอบการดิจิทัล ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เกมส์ตอบคำถาม (เช่น Kahoot, Quizizz) ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน ทำแบบทดสอบ Quiz 3 หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ YouTube เอกสารประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom
5	แนวทางการสร้างเทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับผู้ประกอบการสังคม ผู้ประกอบการสังคมดิจิทัล	8	6	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	บรรยาย เรื่อง แนวทางการสร้างเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่สำหรับผู้ประกอบการสังคมสู่การเป็นผู้ประกอบการดิจิทัล ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เกมส์ตอบคำถาม (เช่น Kahoot, Quizizz) ประชุมกลุ่มย่อยและนำเสนอ ดูคลิป หรือยูทูป แล้วอภิปรายร่วมกัน ทำแบบทดสอบ Quiz 3 หนังสือ หรือ ตำรา บทวิจัย หรือบทความวิชาการ ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน แอพพลิเคชั่น/เว็บไซต์ YouTube เอกสารประกอบการสอน ในห้องเรียน Google Classroom ออนไลน์ผ่านโปรแกรม Zoom หรือ Meet
6	เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่สำหรับผู้ประกอบการสังคมสู่การเป็นผู้ประกอบการดิจิทัล สอบปลายภาค	8	6	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา นำเสนอโครงการ (วิสาหกิจเพื่อสังคม) ผสำท้อนการเป็นผู้ประกอบการสังคมดิจิทัล ในห้องเรียน Google Classroom สอบปลายภาค
7- 13	ฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ	0	42	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	ฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ
14-15	รายงานผลการศึกษาองค์กร	12	12	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	นักศึกษานำเสนอรายงานผลการศึกษาองค์กร ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหา อภิปรายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ในห้องเรียน Google Classroom
รวมจำนวนชั่วโมง		60	90

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	5
งานเดี่ยว	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	20
งานกลุ่ม (รายงานและงานกลุ่ม)	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	30
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	25
สอบย่อยประจำสัปดาห์ (4 ครั้ง)	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องวิสาหกิจเพื่อสังคม การเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหรือในเรื่องการเป็นผู้ประกอบการสังคม การออกแบบนวัตกรรมทางสังคมเพื่อดำเนินกิจการและแก้ไขปัญหาสังคม รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่เพื่อประยุกต์ใช้หรือส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัลในสังคมดิจิทัล K3: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาสังคมผ่านการออกแบบธุรกิจเพื่อสังคม S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: นักศึกษาไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น (ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ) E2: นักศึกษาไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา E3: นักศึกษามีความซื่อสัตย์สุจริต C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรม	20
สัดส่วนคะแนนรวม		80

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Understanding Social Enterprise: Theory and Practice by Rory Ridley-Duff & Mike Bull Social Enterprise in Western Europe: Theory, Models, and Practice by Jacques Defourny and Marthe Nyssens Social Entrepreneurship: Theory and Practice by Ryszard Praszkier Social Entrepreneurship: En Evidence-Based Approach to Creating Social Value by Chao Guo and Wolfgang Bielefeld Social Entrepreneurship: Managing the Creation of Social Value by Constant Beugre	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย	Image 1-6-2568 BE at 17.46.jpeg Image 1-6-2568 BE at 17.48.jpeg Image 1-6-2568 BE at 17.49.jpeg Image 1-6-2568 BE at 17.49.jpeg Image 1-6-2568 BE at 17.50.jpeg Image 1-6-2568 BE at 17.47.jpeg

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

1.1	1.2	1.3	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	3.3	3.4	3.5	4.1	4.2	4.3	5.1	5.2	5.3	5.4

รายละเอียดมาตรฐานผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566)

1. ด้านความรู้
1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ แนวคิด และทฤษฎีสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคมในขั้นพื้นฐานตามเกณฑ์ของหลักสูตร
1.2 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ ๆ ในสาขาวิชาพัฒนาสังคม รวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องทางพัฒนาสังคม
1.3 สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาการ/วิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้

2. ด้านทักษะ
2.1 สามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ ติดตามความก้าวหน้าในศาสตร์ รู้วิธีแก้ปัญหา และต่อยอด
องค์ความรู้ได้
2.2 สามารถคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและคิดแบบองค์รวม โดยประยุกต์ใช้องค์ความรู้ที่เรียนมาอย่างเหมาะสม
2.3 สามารถคิดริเริ่มสร้างสรรค์โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ในการแก้ปัญหาทางวิชาการและการทำงาน
2.4 มีความฉลาดทางอารมณ์ บริหารจัดการภายใต้ความกดดันทางสังคม

3. ด้านจริยธรรม
3.1 ประพฤติปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
3.2 มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา และเคารพกติกาของสังคม
3.3 ซื่อสัตย์สุจริต เสียสละ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.4 รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ
3.5 มีจิตสาธารณะและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติในระบอบประชาธิปไตย

4. ด้านลักษณะบุคคล
4.1 มีภาวะผู้นำ รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม
4.2 รู้ความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.3 สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนได้อย่างเหมาะสม และมีจิตใจในการให้บริการที่ดี

5. ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีทักษะกระบวนการและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสถิติในระดับพื้นฐาน ในการแสวงหาความรู้เพื่อการปฏิบัติงานในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
5.2 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการสื่อสาร และค้นคว้าข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.3 ใช้ภาษาไทยได้ดีทั้งการฟัง พูด อ่าน และเขียนเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและให้เหมาะสมกับสถานการณ์
5.4 มีความสามารถในการใช้เครื่องมือที่หลากหลายและเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูล และการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในด้านวิชาการได้อย่างเหมาะสม