รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS471902
ภาษาไทย Thai name	ขอบเขตและวิธีการศึกษาทางรัฐประศาสนศาสตร์
ภาษาอังกฤษ English name	SCOPE AND METHODS IN PUBLIC ADMINISTRATION
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

ประเภท Type	รายวิชาบังคับ (Compulsory Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิยุทธ์ จำรัสพันธุ์
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วิยุทธ์ จำรัสพันธุ์ รองศาสตราจารย์สุกัญญา เอมอิ่มธรรม

ความรู้ Knowledge	ขอบข่าย พัฒนาการ ของแนวคิดทฤษฎีทางรัฐประศาสนศาสตร์ วิธีการศึกษารัฐประศาสนศาสตร์
จริยธรรม Ethics
ทักษะ Skills	การวิเคราะห์เปรียบเทียบแนวคิด ทฤษฎีและวิธีการทางรัฐประศาสนศาสตร์ การนำเสนอแนวโน้มของแนวคิด ทฤษฎีและวิธีการทางรัฐประศาสนศาสตร์ การร่วมวางแผนการศึกษาค้นคว้าร่วมกันของนักศึกษา การให้คำแนะนำอย่างสร้างสรรค์ในการปรับปรุงรายงานการศึกษาค้นคว้า
ลักษณะบุคคล Character	การจัดทำรายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการวิเคราะห์เปรียบเทียบแนวคิดทฤษฎี. การนำเสนอและร่วมอภิปรายในชั้นเรียน

ภาษาไทย Thai	การวิเคราะห์ เปรียบเทียบทฤษฎีและงานการศึกษาในสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ พัฒนาการ ขอบข่ายของศาสตร์ แนวโน้มของทฤษฎีและวิธีการศึกษาทางรัฐประศาสนศาสตร์ในยุคร่วมสมัย
ภาษาอังกฤษ English	Analysis of comparative theories and studies in public administration, its development and scope of science, as trend of contemporary theories and methods of public administration studies.

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Problem-based learning Project-based learning

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	แนะนำรายวิชา เนื้อหา วิธีการศึกษา การประเมินผล และเอกสารประกอบการศึกษา	3			กิจกรรม บรรยายและอภิปราย สื่อ แผนการสอน. วิธีการประเมิน คำถามและข้อเสนอแนะของนักศึกษา
2	ความหมาย ขอบเขตและวิธีการของ รปศ.	3			กิจกรรม บรรยายและอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การร่วมอภิปรายในชั้นเรียน.
3	พัฒนาการของกระบวนทัศน์ แนวคิดทฤษฎีทาง รปศ.	3			กิจกรรม บรรยายและอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การร่วมอภิปรายในชั้นเรียน.
4	พัฒนาการของกระบวนทัศน์ แนวคิดทฤษฎีทาง รปศ. (ต่อ)	3			กิจกรรม บรรยายและอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การร่วมอภิปรายในชั้นเรียน.
5	การวิเคราะห์เปรียบเทียบกระบวนทัศน์ แนวคิดทฤษฎีทาง รปศ.	3			กิจกรรม บรรยายและอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การร่วมอภิปรายในชั้นเรียน.
6	พัฒนาการของกระบวนทัศน์ แนวคิดทฤษฎีทาง รปศ. (ต่อ)	3			กิจกรรม บรรยายและอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การร่วมอภิปรายในชั้นเรียน.
7	การศึกษาแนวคิดทฤษฎีสำคัญ ของ รปศ.	3			กิจกรรม การนำเสนอรายงานการศึกษาค้นคว้า สื่อ Power Point และรายงาน วิธีการประเมิน การนำเสนอรายงาน การอภิปราย การตอบคำถามและการให้ข้อเสนอแนะ
8	ทฤษฎีองค์การสำคัญของ รปศ.	3			กิจกรรม บรรยาย การนำเสนอรายงานและการอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การนำเสนอและอภิปรายในชั้นเรียน
9	ทฤษฎีองคืการสำคัญของ รปศ.(ต่อ)	3			กิจกรรม บรรยาย การนำเสนอรายงานและการอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การนำเสนอและอภิปรายในชั้นเรียน
10	ทฤษฎีองคืการสำคัญของ รปศ.(ต่อ)	3			กิจกรรม บรรยาย การนำเสนอรายงานและการอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การนำเสนอและอภิปรายในชั้นเรียน
11	ทฤษฎีองค์การสำคัญของ รปศ.(ต่อ)				กิจกรรม บรรยาย การนำเสนอรายงานและการอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การนำเสนอและอภิปรายในชั้นเรียน
12	แนวคิดทฤษฎีและ วิธีการศึกษา รปศ .ร่วมสมัย	3			กิจกรรม บรรยาย การนำเสนอรายงานและการอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การนำเสนอและอภิปรายในชั้นเรียน
13	แนวคิดทฤษฎีและ วิธีการศึกษา รปศ .ร่วมสมัย (ต่อ)	3			กิจกรรม บรรยาย การนำเสนอรายงานและการอภิปราย สื่อ Power Point วิธีการประเมิน การมีส่วนร่วมอภิปราย การถามคำถามและการให้ข้อเสนอแนะ
14	การประยุกต์แนวคิด ทฤษฎีและวิธีการศึกษา รปศ. ในการวิจัยและแนวโน้ม รปศ.	3			กิจกรรม การนำเสนอรายงานการศึกษาค้นคว้าการประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎี สื่อ Power Pointและรายงานการศึกษา วิธีการประเมิน การนำเสนอและร่วมอภิปราย
15	สรุปบทเรียน	3			กิจกรรม อภิปราย สื่อ แผนที่มโนทัศน์ วิธีการประเมิน การพัฒนาแผนที่มโนทัศน์
รวมจำนวนชั่วโมง		42	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
แบบฝึกปฏิบัติการมีส่วนร่วมในการอภิปราย		30	สัปดาห์ที่ 1-15
รายงาน		40	สัปดาห์ที่ 4,5,7,9,12,14
การสอบ		30	สัปดาห์ที่ 15
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	Fox, Charles J. and Miller, Hugh T. (1995). Postmodern Public Administration. California : SAGE Publications, Inc.
หนังสือ หรือ ตำรา	Frederickson, George H. and Smith, Kevin B. (2003). The Public Administration Theory Primer. Boulder, Colorado : Westview Press.
หนังสือ หรือ ตำรา	Fry, Brian R. (1989). Mastering Public Administration: From Max Weber to Dwight Waldo. Chatham, New Jersey: Chatham House Publishers, Inc.
หนังสือ หรือ ตำรา	ติน ปรัชญพฤทธิ์. (2553). ทฤษฎีองค์การ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ : อินทภาษ.
หนังสือ หรือ ตำรา	ติน ปรัชญพฤทธิ์. (2553). รัฐประศาสศาสตร์เปรียบเทียบ : เครื่องมือในการพัฒนาประเทศ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ : อินทภาษ.
หนังสือ หรือ ตำรา	ติน ปรัชญพฤทธิ์. (2555). ศัพท์รัฐประศาสศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
หนังสือ หรือ ตำรา	ติน ปรัชญพฤทธิ์. (2555). การบริหารการพัฒนา : ความหมาย เนื้อหา แนวทาง และปัญหา. (พิมพ์ครั้งที่ 13). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
หนังสือ หรือ ตำรา	พิทยา บวรวัฒนา. (2545). รัฐประศาสศาสตร์ : ทฤษฎีและแนวการศึกษา (คศ.1970 – 1980). (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
หนังสือ หรือ ตำรา	Rabin, Jack., Hildreth, W. Bbartley and Miller, Gerald J. (1998). Handbook of Public Administration. (Second Edition). New York : Marcel Dekker, Inc.
หนังสือ หรือ ตำรา	Rhodes, R. A. W. (2011). Editor, Public Administration : 25 Years of Analysis and Debate. Malden, MA : Wiley – Blackwell.
หนังสือ หรือ ตำรา	Shafritz, Jay M. and Hyde, Albert C. (1992). Classics of Public Administration. (Third Edition). Belmont, California: Wadsworth Publishing Company.
หนังสือ หรือ ตำรา	Shafritz, Jay M. and Ott, J. Steven. (1992). Classics of Organization Theory. (Third Edition). Belmont, California: Wadsworth Publishing Company.
หนังสือ หรือ ตำรา	Shafritz, Jay M. and Ott, J. Steven. (2001). Classics of Organization Theory. (Fifth Edition). Belmont, California: Wadsworth Publishing Company.
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Shafritz, Jay M.; Hyde, Albert C., eds. (2011). Classics of Public Administration (7th ed.). Boston: Wadsworth, Cengage Learning. ISBN 9781111342746.
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Sherwood, Frank P. (1990). "The Half-Century's 'Great Books' in Public Administration". Public Administration Review 50 (2): 249–264. doi:10.2307/976872.
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Straussman, Jeffrey D. (1985). "V. O. Key's "The Lack of a Budgetary Theory": Where Are We Now?". International Journal of Public Administration 7 (4): 345–374. doi:10.1080/01900698508524496.
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Stivers, Camilla (2009). "Postcards from the Past: Messages from TVA and the Grassroots". Public Administration Review 69 (6): 1196–1199. doi:10.1111/j.1540- 6210.2009.02081.x.
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Tipple, Terence J.; Wellman, J. Douglas (1991). "Herbert Kaufman's Forest Ranger Thirty Years Later: From Simplicity and Homogeneity to Complexity and Diversity". Public Administration Review 51 (5): 421–428. doi:10.2307/976411.
บทความในหนังสือ หรือบทความสารานุกรม	Spears, Larry C., ed. (1995). Reflections on Leadership: How Robert K. Greenleaf's Theory of Servant-Leadership Influenced Today's Top Management Thinkers. New York: J. Wiley. ISBN 0471036862.
หนังสือ หรือ ตำรา	Rowe, Mike (2012). "Going Back to the Street: Revisiting Lipsky's Street-Level Bureaucracy". Teaching Public Administration. doi:10.1177/0144739411435439.
หนังสือ หรือ ตำรา	•The Study of Administration," Woodrow Wilson, 1887
หนังสือ หรือ ตำรา	Politics as a Vocation," Max Weber, 1918
หนังสือ หรือ ตำรา	Bureaucracy," Max Weber, 1922
หนังสือ หรือ ตำรา	Brownlow Committee report, 1937
หนังสือ หรือ ตำรา	The Functions of the Executive, Chester Barnard, 1939
หนังสือ หรือ ตำรา	"The Lack of a Budgetary Theory," V.O. Key, Jr., 1947
หนังสือ หรือ ตำรา	Bureaucracy, Ludwig von Mises, 1944
หนังสือ หรือ ตำรา	Administrative Behavior, Herbert A. Simon, 1947
หนังสือ หรือ ตำรา	The Administrative State, Dwight Waldo, 1948
หนังสือ หรือ ตำรา	TVA and the Grass Roots, Philip Selznick, 1949
หนังสือ หรือ ตำรา	"The Science of Muddling Through," Charles E. Lindblom, 1959
หนังสือ หรือ ตำรา	• The Forest Ranger, Herbert Kaufman, 1960[5]
หนังสือ หรือ ตำรา	• The Politics of the Budgetary Process, Aaron Wildavsky, 1964
หนังสือ หรือ ตำรา	•Democracy and the Public Service, Frederick C. Mosher, 1968
หนังสือ หรือ ตำรา	• The Intellectual Crisis in American Public Administration, Vincent Ostrom, 1973
หนังสือ หรือ ตำรา	• Servant Leadership, Robert K. Greenleaf, 1977
หนังสือ หรือ ตำรา	•"Public and Private Management: Are They Fundamentally Alike in All Unimportant Respects?," Graham T. Allison, 1980[1]
หนังสือ หรือ ตำรา	•Street-Level Bureaucracy, Michael Lipsky, 1980
หนังสือ หรือ ตำรา	• The Case for Bureaucracy, Charles Goodsell, 1983
หนังสือ หรือ ตำรา	The New Economics of Organization," Terry M. Moe, 1984
หนังสือ หรือ ตำรา	• Refounding Public Administration, Gary Wamsley et al., 1990
หนังสือ หรือ ตำรา	The Public Administration Theory Primer, H. George Frederickson and Kevin B. Smith, 2003

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)

1.1	1.2	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2	4.1	4.2	5.1	5.2

รายละเอียดของผลการจัดการเรียนรู้ของแผนที่กระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping)
หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง 2561)

1. คุณธรรมและจริยธรรม
1.1 สามารถจัดการปัญหาในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาการและวิชาชีพ และเป็นผู้นำหรือมีส่วนริเริ่มให้มีการทบทวนและวินิจฉัยปัญหาทางจรรยาบรรณวิชาการและวิชาชีพได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์
1.2 มีภาวะผู้นำในการส่งเสริมให้มีการประพฤติปฏิบัติตนตามกรอบคุณธรรมและจริยธรรมของบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่นได้แก่ การมีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม เข้าใจในความแตกต่างหลากหลายทางวัฒนธรรมและสังคม มีจิตสาธารณะ มีความรักและภูมิใจในท้องถิ่น สถาบันและประเทศชาติ

2. ความรู้
2.1 มีความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในหลักการและทฤษฎีสาคัญในสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์และสามารถนามาประยุกต์ในการศึกษาค้นคว้าทางวิชาการหรือการปฏิบัติงานในวิชาชีพ
2.2 สามารถทาการวิจัยหรือปฏิบัติงานในสาขาวิชาการหรือวิชาชีพได้อย่างลึกซึ้ง โดยการพัฒนาความรู้ใหม่ๆ หรือการประยุกต์วิธีปฏิบัติงานใหม่ๆ ได้
2.3 มีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ๆ ในสาขาวิชา รวมถึงงานวิจัยที่มีผลกระทบต่อการพัฒนาความรู้ใหม่หรือการปฏิบัติงานในสาขาวิชาการหรือวิชาชีพในปัจจุบันและการ เปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต
2.4 ตระหนักในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎระเบียบ ข้อบังคับในสาขาวิชาชีพ ที่เปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์ทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ

3.ทักษะทางปัญญา
2.1 สามารถสังเคราะห์และประเมินผลงานวิจัยและผลงานทางวิชาการในสาขาวิชา และพัฒนาความรู้หรือแนวความคิดใหม่ๆโดยบูรณาการเข้ากับความรู้เดิมได้อย่างสร้างสรรค์
2.2 สามารถดำเนินโครงการศึกษาที่สาคัญหรือโครงการวิจัยทางวิชาการได้ด้วยตนเอง และหาข้อสรุปที่สมบูรณ์เพื่อขยายองค์ความรู้หรือแนวทางปฏิบัติในวิชาชีพได้อย่างมีนัยสำคัญ

4.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 มีภาวะผู้นำ รับผิดชอบในการดำเนินงานของตนเอง และร่วมมือกับผู้อื่นในการจัดการข้อโต้แย้งหรือปัญหาทางวิชาการได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์ เพื่อเพิ่มพูนประสิทธิภาพการทางานของกลุ่ม
4.2 มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้ รวมทั้งวางแผนพัฒนาและปรับปรุงตนเองให้มีประสิทธิภาพในการทางานระดับสูงได้

5.ทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์หรือแก้ปัญหาการปฏิบัติงานหรือปัญหาทางวิชาการที่สลับซับซ้อนได้
5.2 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และการสร้างสรรค์ผลงานทางวิชาการในรูปแบบต่างๆเพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ของผู้อื่นได้