รายละเอียดของรายวิชา

รายละเอียดรายละเอียดของรายวิชา

สถานะ

Status

ฉบับสมบูรณ์

หลักสูตร

Academic Program

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต

Bachelor of Arts

สาขาวิชา

Field

สาขาวิชาภาษาไทย

Thai

วิชาเอก

Major

หลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ.

2564

ภาค/ปีการศึกษา

Semester/Academic Year

1 / 2567

1. รหัส ชื่อรายวิชา/ชุดวิชา และจำนวนหน่วยกิต
Course Code and Number(s) of Credits

รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS613211
ภาษาไทย Thai name	ภาษาไทยในสื่อใหม่
ภาษาอังกฤษ English name	Thai Language in New Media
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)

2. ประเภทของรายวิชา/ชุดวิชา และหลักสูตร
Type of the Subject Course

ประเภท Type	รายวิชาเลือก (Elective Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบและอาจารย์ผู้สอน
Course Coordinator and Lecturer

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วาลี ปรีชาปัญญากุล
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์วาลี ปรีชาปัญญากุล

4. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา/ชุดวิชา
Course learning outcomes-CLO

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของภาษาในสื่อใหม่ นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อ นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่
จริยธรรม Ethics	นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ นักศึกษามีทักษะในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่าของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา

5. คําอธิบายรายวิชา / ชุดวิชา
Description of Subject Course/Module

ภาษาไทย Thai	คุณลักษณะ ประเภท ความสำคัญของสื่อใหม่ พัฒนาการ และการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่
ภาษาอังกฤษ English	Characteristics, types, and significance of new medias; development and changes of language in new media

6. รูปแบบและรูปแบบการจัดการเรียนรู้
Delivery mode and Learning management Method

รูปแบบ Delivery mode	Classroom-based learning Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Research-based learning Problem-based learning Task-based learning Project-based learning Case discussion

7. แผนการจัดการเรียนรู้
Lesson plan

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	ทฤษฎี	ปฏิบัติ	CLO
1-3	ชี้แจงรายละเอียดรายวิชาและวิธีการเรียนการสอน พร้อมข้อตกลงเบื้องต้น เปิดโอกาสให้นักศึกษานำเสนอความคิดเห็น 1.ความรู้เรื่องสื่อใหม่ 1.1 คุณลักษณะ 1.2 ประเภท	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	บรรยายเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้เรื่องสื่อใหม่ ทั้งในเรื่องของคุณลักษณะ ประเภทและความสำคัญของสื่อใหม่ พร้อมให้นักศึกษาค้นคว้าและอภิปรายร่วมกันในชั้นว่าสื่อใหม่ีคืออะไร มีความสำคัญอย่างไร
4-6	2. ความสำคัญของสื่อใหม่ 2.1 ความสำคัญต่อสังคม 2.2 ความสำคัญต่อเศรษฐกิจ 2.3 ความสำคัญต่อการเมือง	9		K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E1: นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	ให้นักศึกษาค้นคว้าถึงความสำคัญของสื่อใหม่ในแต่ละด้าน พร้อมยกกรณีศึกษามานำเสนอให้เห็นชัดเจน จากนั้นนำมาอภิปรายร่วมกัน และสรุปในตอนท้ายเพื่อให้เห็นถึงความสำคัญของสื่อใหม่
7-9	3. ภาษาไทยในสื่อใหม่ 3.1 วัจนภาษา 3.2 อวัจนภาษา	9		K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	บรรยายและนำเนื้อหาภาษาที่นำเสนอในสื่อใหม่ให้นักศึกษาได้ศึกษาเป็นกรณี ๆ พร้อมกับแบ่งกลุ่มนักศึกษาให้ค้นคว้าในส่วนที่เป็นวัจนภาษาและอวัจภาษาในสื่อใหม่ แล้วนำมาเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อวิเคราะห์ร่วมกัน
10-12	4. พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของวัจนภาษาในสื่อใหม่	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของภาษาในสื่อใหม่ K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ K4: นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อ K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ E1: นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่าของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา	ให้นักศึกษาค้นคว้า ศึกษา วิเคราะห์ พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ในส่วนของวัจนภาษา โดยแบ่งเป็นกลุ่ม ๆ และวิเคราะห์ในสื่อใหม่แต่ละประเภท จากนั้นนำเสนอหน้าห้องเพื่อเรียนรู้ร่วมกัน
13-15	5. พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของอวัจนภาษาในสื่อใหม่	9		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของภาษาในสื่อใหม่ K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ K4: นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อ K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ E1: นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่าของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา	ให้นักศึกษาค้นคว้า ศึกษา วิเคราะห์ พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ในส่วนของอวัจนภาษา โดยแบ่งเป็นกลุ่ม ๆ และวิเคราะห์ในสื่อใหม่แต่ละประเภท จากนั้นนำเสนอหน้าห้องเพื่อเรียนรู้ร่วมกัน
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

8. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
Course assessment

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	20	มีคะแนนการมีส่วนร่วมในห้องเพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาร่วมพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ตอบคำถาม รวมทั้งมีความกระตือรือร้นในการไปศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม
งานเดี่ยว ชิ้นที่ 1	K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	10	นักศึกษาจะได้มีความรู้และสามารถใช้ความรู้วิเคราะห์ถึงความสำคัญของสื่อใหม่ในด้านต่าง ๆ ได้ โดยการนำเสนอเป็นงานเดี่ยว
งานเดี่ยว ชิ้นที่ 2	K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	10	รายงานเดี่ยวชิ้นที่ 2 นักศึกษาจะต้องค้นคว้าและวิเคราะห์ถึงลักษณะของภาษาในสื่อใหม่ พร้อมกับยกตัวอย่างประกอบให้เห็นชัดเจนนำเสนอเป็นรายงาน
งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของภาษาในสื่อใหม่ K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ K4: นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อ K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ E1: นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่าของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา	30	เป็นการนำเสนองานกลุ่ม ด้วยการวิเคราะห์พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ พร้อมกับนำเสนอหน้าห้อง
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคุณลักษณะ ประเภท ของสื่อใหม่ K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของภาษาในสื่อใหม่ K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องภาษาในสื่อใหม่ K4: นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อ K5: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสำคัญของสื่อใหม่ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของภาษาในสื่อใหม่ E1: นักศึกษาต้องตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงาน E2: ต้องมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์ C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่าของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา	30	เป็นการสอบเพื่อวัดความรู้ทั้งหมดที่ได้ศึกษามา
สัดส่วนคะแนนรวม		100

9. ตําราและเอกสารประกอบการสอน
Textbook and instructional materials

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author
หนังสือ หรือ ตำรา	สมิทธิ์ บุญชุติมา. (2552). รูปแบบและการใช้สื่อใหม่ (New Media) และ “ความใหม่” ของสื่อ. วารสารประชาสัมพันธ์และ การโฆษณา, 2(1). หน้า 145-156.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Tapscott, D.(1997). Growing Up Digital: The Rights of the Net Generation, New York: McGraw Hill.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	Lister, M., & et al. (2009). New Media: A Critical Introduction, 2nd. NY : Routledge.
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	ลักษณะการใช้ภาษาบนสื่อสังคมออนไลน์ของวัยรุ่นไทยในปัจจุบัน.https://www.hu.ac.th/conference/proceedings/data/.pdf	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
YouTube	การใช้ภาษาไทยในการสื่อสารบนโลกออนไลน์ https://krabongtan6213.wordpress.com/2016/07/29/thai-language-use-to-com-online/	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

10. การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา
Course evaluation and Plan for Teaching Improvement

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.) ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ
Evaluation of course effectiveness and validation

ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system)
ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
ประเมินโดยสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงของการเรียนแต่ละรายวิชา (Effectiveness of teaching and learning is evaluated periodically throughout the semester.)

การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา
Improving Course instruction and effectiveness

นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.)
นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)