รหัสวิชา/ชุดวิชา Course Code	HS613411
ภาษาไทย Thai name	ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
ภาษาอังกฤษ English name	Foreign Languages in Thai Language
จํานวนหน่วยกิต Number(s) of Credits	3(3-0-6)
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน Pre-requisite	ไม่มี

ประเภท Type	รายวิชาเลือก (Elective Course)
ในหลักสูตร in the Program of	หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564)
และ เป็นรายวิชา/ชุดวิชาในหลักสูตร and if also used in other academic programs, please specify the program and the subject type

อาจารย์ผู้รับผิดชอบ Course Coordinator	ผู้ช่วยศาสตราจารย์อิศเรศ ดลเพ็ญ
อาจารย์ผู้สอน Lecturers	ผู้ช่วยศาสตราจารย์อิศเรศ ดลเพ็ญ

ความรู้ Knowledge	นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต
จริยธรรม Ethics	มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง
ทักษะ Skills	นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน
ลักษณะบุคคล Character	นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์

ภาษาไทย Thai	สาเหตุ วิธีการรับคำและสำนวนจากต่างประเทศ ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย การปรับศัพท์ การบัญญัติศัพท์ การสร้างคำในภาษาไทยและศัพท์สันนิษฐาน
ภาษาอังกฤษ English	Causes, methods of adoption of words and expressions from foreign languages; foreign languages in Thai; vocabulary adaptation, word coining, word formation and obscure words

รูปแบบ Delivery mode	Blended learning
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Learning management Method	Content and language integrated learning Flipped classroom

สัปดาห์ที่ Week	หัวข้อการสอน Teaching topics	จํานวน ชั่วโมง Number of hours		CLO	กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน Teaching and Learning Activities, Instructional Media/ Materials, and Teaching Channels
		ทฤษฎี	ปฏิบัติ
1	ชี้แจงรายละเอียดวิชา และวิธีการเรียน - ความหมายและขอบเขตภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	บรรยาย เรื่อง ความหมายและขอบเขตภาษาต่างประเทศในภาษาไทย อภิปรายกลุ่ม/ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ในห้องเรียน
2-3	การรับภาษาต่างประเทศ - สาเหตุ - ความเป็นมา - การนำไปใช้ - วิธีการรับและการเลือกรับ	6		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม - แบบฝึกหัด สื่อ/เอกสารและช่องทางการสอน ในห้องเรียน
4-6	ภาษาบาลีในภาษาไทย - ระบบเสียงพยัญชนะ - ระบบเสียงสระ - การสังเกตคำภาษาบาลีในภาษาไทย	9		K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม - แบบทดสอบย่อย สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - บทวิจัย หรือบทความวิชาการ - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
7-8	ภาษาสันสกฤตในภาษาไทย - ระบบเสียงพยัญชนะ - ระบบเสียงสระ	6		K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม - แบบทดสอบย่อย สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - บทวิจัย หรือบทความวิชาการ - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
9-10	ภาษาสันสกฤตในภาษาไทย (ต่อ) - การสังเกตภาษาสันสกฤตในภาษาไทย	6		K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม - แบบทดสอบย่อย สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - บทวิจัย หรือบทความวิชาการ - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
11-12	ภาษาเขมรในภาษาไทย และภาษาอื่น ๆ เช่น ภาษาอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น เกาหลี	6		K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - บทวิจัย หรือบทความวิชาการ - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
13	การปรับปรุงศัพท์และการบัญญัติศัพท์	3		K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - บทวิจัย หรือบทความวิชาการ - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
14	การสร้างคำในภาษาไทยที่สัมพันธ์กับภาษาต่างประเทศและศัพท์สันนิษฐาน	3		K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	กิจกรรมการเรียนการสอน - บรรยาย - อภิปรายและซักถาม - แบบทดสอบย่อย สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - บทวิจัย หรือบทความวิชาการ - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
15	การนำเสนอผลการค้นคว้า	3		K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย C3: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์	กิจกรรมการเรียนการสอน - นักศึกษานำเสนอผลการค้นคว้า - อภิปรายและซักถาม สื่อ/ เอกสารและช่องทางการสอน - ชุดสไลด์จากโปรแกรม Powerpoint หรือ โปรแกรมผลิตสไลด์ประกอบการสอน - ในห้องเรียน
รวมจำนวนชั่วโมง		45	0

วิธีการประเมิน Assessment Method	CLO	สัดส่วนคะแนน Score breakdown	หมายเหตุ Note
การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน อภิปราย ตอบคำถาม และร่วมกิจกรรม	K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย	10
งานเดี่ยว และแบบฝึกหัด	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย C3: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์	20
งานกลุ่ม	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย C3: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์	20
สอบกลางภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย C3: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์	20
สอบปลายภาค	K1: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีรับคำสำนวนภาษาต่างประเทศในภาษาไทย K2: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการปรับปรุงศัพท์ การบัญญัติศัพท์จากภาษาบาลีและสันสกฤต K3: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย และศัพท์สันนิษฐาน K4: นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาษาบาลีและสันสกฤตในการตัดสินที่มาของคำศัพท์ K5: นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อคำยืมและสำนวนภาษาต่างประเทศ K6: นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภาษาบาลีและภาษาสันสกฤต S1: นักศึกษามีทักษะในการค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย S2: นักศึกษามีทักษะในการออกแบบ วางแผน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และแก้ไขปัญหาได้ S3: นักศึกษามีทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ ในการเรียนและการนำเสนอผลงาน E1: มีวินัยและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น E2: มีจรรยาบรรณของนักวิชาการ ไม่ลอกเลียนหรือขโมยผลงานวิชาการของผู้อื่น E3: มีการอ้างอิงผลงานวิชาการอย่างถูกต้อง C1: นักศึกษามีวินัย ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม C2: นักศึกษาตระหนักในคุณค่า ความสำคัญ เอกลักษณ์ และความแตกต่างทางวัฒนธรรมของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย C3: นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์	30
สัดส่วนคะแนนรวม		100

ประเภทตำรา Type	รายละเอียด Description	ประเภทผู้แต่ง Author	ไฟล์ File
หนังสือ หรือ ตำรา	ทองสุก เกตุโรจน์. (2554). ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.	อาจารย์ภายนอกคณะ
หนังสือ หรือ ตำรา	กำชัย ทองหล่อ. 2533. หลักภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร: บำรุงสาส์น.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	นววรรณ พันธุเมธา. ไวยากรณ์ไทย. กรุงเทพฯ : โครงการเผยแพร่ผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	บรรจบ พันธุเมธา. 2546. ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
บทวิจัย หรือบทความวิชาการ	วนิดา บำรุงไทย และศิริพร มณีชูเกตุ. “ธรรมชาติของภาษาและลักษณะภาษาไทย,” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 11, 1 (มกราคม-มิถุนายน 2546) : 29-40.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อภิชาญ ปานเจริญ. 2532. บาลีสันสกฤตเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย
หนังสือ หรือ ตำรา	อมรา ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. ทฤษฎีไวยากรณ์. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2546.	อาจารย์ภายนอกมหาวิทยาลัย

การประเมินประสิทธิผลรายวิชาและการทวนสอบ Evaluation of course effectiveness and validation	ประเมินโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (The Course is evaluated online by students via the university's course evaluation system) ประเมินโดยการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (The Course learning outcomes are validated by the program committee.)
การปรับปรุงการเรียนการสอนและประสิทธิผลของรายวิชา Improving Course instruction and effectiveness	นําผลการประเมินโดยนักศึกษา มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (Improve and develop course instruction and assessment according to students' feedback.) นําผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนเพื่อมาปรับปรุงการเรียนการสอนในรายวิชา (Improve and develop course instruction and assessment according to the course validation result.)